論文 - 中野　泰志

重度障害のある人の個人情報はどのように扱われるべきか？??法制度を踏まえた障害のある人の個人情報の取り扱いについて??

言語的意思伝達に制限のある重度障害者に対してIT技術等を活用した意思伝達手段の確保を支援するための技術開発に関する研究　平成15年度研究報告書    40-51 2004年03月

重度障害のある人への支援の充実と個人情報保護??プライバシー保護のための法令・条約・基準??

言語的意思伝達に制限のある重度障害者に対してIT技術等を活用した意思伝達手段の確保を支援するための技術開発に関する研究　平成15年度研究報告書    29-39 2004年03月

重度障害のある人の個人情報はどのように扱われるべきか？--法制度を踏まえた障害のある人の個人情報の取り扱いについて--

前田 晃秀, 中野 泰志, 古畑 英雄

言語的意思伝達に制限のある重度障害者に対してIT技術等を活用した意思伝達手段の確保を支援するための技術開発に関する研究 平成15年度研究報告書    40 - 51 2004年03月

筆頭著者, 最終著者, 責任著者, 査読有り

重度障害のある人への支援の充実と個人情報保護－－プライバシー保護のための法令・条約・基準－－

古畑 英雄, 前田 晃秀, 中野 泰志

言語的意思伝達に制限のある重度障害者に対してIT技術等を活用した意思伝達手段の確保を支援するための技術開発に関する研究 平成15年度研究報告書    29 - 39 2004年03月

筆頭著者, 最終著者, 責任著者, 査読有り

透明視の成立と明るさ誘導(日本基礎心理学会第22回大会,大会発表要旨)

新井 哲也, 増田 直衛, 中野 泰志

基礎心理学研究 （日本基礎心理学会）  22 （ 2 ） 230 - 230 2004年

筆頭著者, 最終著者, 責任著者, 査読有り

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• CiNii Research

The effect of head movement on depth and occluding edge perception.

基礎心理学研究 22 （ 1 ） 37-38 2003年09月

スポーツにおけるバリアフリーの問題点（その２）??視覚に障害のある学生の体育実技履修とその対策について??

慶應義塾大学体育研究所紀要 42 （ 1 ） 47-55 2003年01月

研究論文（大学，研究機関等紀要）

スポーツにおけるバリアフリーの問題点（その２）--視覚に障害のある学生の体育実技履修とその対策について--

山内 賢, 中野 泰志

慶應義塾大学体育研究所紀要 （慶應義塾大学）  42 （ 1 ） 47 - 55 2003年01月

筆頭著者, 最終著者, 責任著者, 査読有り,  ISSN  0286-6951

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In the past, the sports that were offered for people with disabilities were offered as programs for their rehabilitation. Later on, programs for people with disabilities approached sports as a lifetime endeavor. More recently, sports for the disabled has grown to include international athletic events, without being confined to their previous role as a rehabilitative activity or a lifetime sport. The Paralympic is one of the events which are typical of international sports for the disabled. These days, sports are for everyone, and anyone can take part in sports, irrespective of age, sex, or disability. It is very important to adjust the environment for disabled people so that they can do sports in safety, and so that the space in which they perform the activity is accessible. The goal of barrier free sports is to enable persons with disabilities to play any sport they choose to at any time. In this paper, we discuss the educational problems involved in offering barrier free education to a blind student in a physical education class. To discuss these educational problems, we investigated the educational influences on the inclusive education of a blind student through a questionnaire, which was administered to all of the students in the sports class. We investigated the educational challenges involved in teaching a blind student gymnastics, and obtained opinions on the inclusive education of this student by administering a questionnaire to other students participating in this gymnastics class. The results are as follows: To offer physical education classes which aim to be barrier free and inclusive, it is important to establish a philosophy on barrier free education and to establish an educational system under which the classes can be offered. It is also important to clarify the concept of disability. Gymnastics classes are currently not accessible for students with disabilities at Keio University. If classes are to include students with disabilities, it will be necessary to consider these points: 1) At Keio University, sports classes are not designed for students with disabilities. Therefore, it is necessary to create a curriculum for such students. This must be a system which is flexible to these students' needs. 2) It is necessary to provide extra coaches and teaching assistants in classes which include disabled students, and the other students must cooperate. 3) It is important to inform all of the students about the disabled student's degree of disability at the first class. 4) It is necessary to promote the enjoyment gained by all students and teachers working together, regardless of their disabilities. 5) An office on disability issues needs to be established at the university. By establishing a welcoming atmosphere in the sports classes, and by offering disabled students the help and support they need, it will be possible for the university to realize its aim of offering barrier free classes.

• CiNii Research

障害を併せもつ人を想定した視覚障害疑似体験??肢体不自由養護学校での実践??

言語によるコミュニケーションが困難な重複障害児・者の視機能評価システムの開発　平成13年度〜平成14年度科学研究費補助金・研究成果報告書    119-127 2003年

視覚聴覚二重障害児の視機能評価と教育的支援についての事例報告??文字処理有効視野の評価を中心に??

眼紀 （日本眼科紀要会）  54   659-663 2003年

The effect of head movement on depth and occluding edge perception.

The Japanese Journal of Psychonomic Science 22 （ 1 ） 37-38 2003年

バリアフリーをめざした模擬授業と公開講座

秋山 豊子, 倉林 敦, 中野 泰志

慶應義塾大学日吉紀要 自然科学 （慶應義塾大学日吉紀要刊行委員会）   （ 34 ） 53-70 - 70 2003年

研究論文（大学，研究機関等紀要）,  ISSN  0911-7237

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研究ノート

• CiNii Research

障害のある人の自己決定・自己管理を引き出すためのマニュアル

中邑 賢龍, 中野 泰志, 坂井 聡, 岩根 章夫, 中澤 惠江

言語的コミュニケーションが困難な重度障害児・者の自己決定・自己管理を支える技法の研究とマニュアルの開発　平成14年度総括研究報告書    2-81 - 81 2003年

感覚障害を併せもつ人の自己決定・自己管理を引き出すためのマニュアル

中野 泰志, 中澤 惠江

言語的コミュニケーションが困難な重度障害児・者の自己決定・自己管理を支える技法の研究とマニュアルの開発　平成14年度総括研究報告書    82-134 - 134 2003年

利用可能な感覚情報に基づいた環境整備と自己決定・自己選択??本研究班における研究の枠組み??

言語的コミュニケーションが困難な重度障害児・者の自己決定・自己管理を支える技法の研究とマニュアルの開発　平成13年度〜14年度総合研究報告書    46-49 2003年

障害を併せもつ人の視機能評価と環境整備??教育・福祉的ケアのための視機能評価??

言語的コミュニケーションが困難な重度障害児・者の自己決定・自己管理を支える技法の研究とマニュアルの開発　平成13年度〜14年度総合研究報告書    58-65 2003年

幼児や重複障害のある人の視野を調べるためのシンボルを用いた視野評価システムの試作

言語的コミュニケーションが困難な重度障害児・者の自己決定・自己管理を支える技法の研究とマニュアルの開発　平成13年度〜14年度総合研究報告書    66-70 2003年

環境整備の大切さを支援者が実感するための手法としての疑似体験

言語的コミュニケーションが困難な重度障害児・者の自己決定・自己管理を支える技法の研究とマニュアルの開発　平成13年度〜14年度総合研究報告書    71-73 2003年

'肢体不自由養護学校における視機能の評価と支援??ひとりひとりの児童の「見る」ことのニーズや課題を明らかにし, 児童の主体性を大切にした授業作りのために??'

言語的コミュニケーションが困難な重度障害児・者の自己決定・自己管理を支える技法の研究とマニュアルの開発　平成13年度〜14年度総合研究報告書    74-84 2003年

自己決定・自己選択の基礎としての視環境整備の必要性??肢体不自由養護学校における視機能評価の必要性と課題??

言語的コミュニケーションが困難な重度障害児・者の自己決定・自己管理を支える技法の研究とマニュアルの開発　平成13年度〜14年度総合研究報告書    87-94 2003年