論文 - 鹿毛 雅治
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教師が授業を研究することの意味―授業リフレクションを核とした授業づくり―
鹿毛 雅治
教育実践臨床研究・自分の実現したい授業を創り出す （藤沢市教育文化センター） 69-78 2008年03月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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教師の授業研究に対する意欲とそれを支える条件に関する研究
鹿毛 雅治
平成15年度～平成18年度科学研究費補助金（基盤研究（C））研究成果報告書（課題番号15530433） 2007年06月
研究論文（その他学術会議資料等）, 単著
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興味が引き起こされる心理的メカニズムに関する研究―「興味引き金仮説」に基づくモデルの提案―
伊藤貴昭・小口鈴実・神原知愛・平沼純・鹿毛 雅治
慶應義塾大学院社会学研究科紀要 63 63-72 2007年05月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 共著
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「しかけ」とは何か
鹿毛 雅治
教育実践臨床研究・仲間と共に授業から学ぶ （藤沢市教育文化センター） 107-118 2007年03月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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実践をサポートするシステム―「協働的アクションリサーチ」としての教育実践臨床研究
鹿毛 雅治
教育実践臨床研究・授業者の振り返りを支援する―プロンプターのかかわり― （藤沢市教育文化センター） 7-19 2006年03月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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リフレクションシートの開発思想
鹿毛 雅治
ネットワーク（東京大学大学院教育学研究科附属学校臨床総合教育研究センター年報） 8 27-31 2006年03月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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豊かな校内研究を実現するために
鹿毛 雅治
ネットワーク（東京大学大学院教育学研究科附属学校臨床総合教育研究センター年報） 7 24-25 2005年09月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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「思考」としての教育評価―「評価システム」を超えて―
鹿毛 雅治
教育展望臨時増刊 37 72-77 2005年07月
研究論文（研究会，シンポジウム資料等）, 単著
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リフレクションを支えるプロンプター―コミュニケーションプロセスを分析する―
鹿毛 雅治
教育実践臨床研究・自分の授業に学ぶ―教育実践の研究者としての教師― （藤沢市教育文化センター） 103-116 2005年03月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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「レッスンスタディ」と「授業研究」－日米比較という視点から－
鹿毛 雅治
三田教育学研究(慶應義塾大学三田教育学会) 12 1-7 2004年06月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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「切実なことば」による授業研究―教師の「見える力」をめぐって―
鹿毛 雅治
教育実践臨床研究・自分のことばで実践を語る―教育実践家の共同― 7-12 2004年03月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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「研究者／私」の学び－コンサルテーションの体験を通して
鹿毛 雅治
慶應義塾大学教職課程センター年報 12 3-35 2003年08月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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リフレクションシートの開発思想
鹿毛 雅治
教育実践臨床研究・授業の中で起きていることを確かめる 89-95 2003年03月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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自ら学ぶ意欲－「学び」と「自分」の接点－
鹿毛雅治
教育展望 497 2000年03月
研究論文（学術雑誌）, 単著
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学習意欲の統合的構造を探る－教職志望動機の分析－
鹿毛 雅治
慶應義塾大学教職課程センター年報 10 59-77 1999年04月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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教育評価を問う－現状の分析と改革の方向－
教育評価研究委員会（長尾彰夫・志水宏吉・浜田寿美男・本田由紀・鹿毛雅治・堀家由妃代）
教育総研年報 ’98 （国民教育文化総合研究所） 5-40 1998年07月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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「個性を育てる教育」を再考する
鹿毛 雅治
現代のエスプリ 372 213-220 1998年07月
研究論文（学術雑誌）, 単著
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「教育評価」を問い直す視点
鹿毛 雅治
教育と文化（国民教育文化総合研究所） 7 109-116 1997年04月
研究論文（学術雑誌）, 単著
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内発的動機づけに及ぼす教育評価の効果
鹿毛 雅治
慶應義塾大学社会学研究科博士学位論文 1995年02月
学位論文（博士）, 単著
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教育学としての教育心理学をめざして
奈良正裕・鹿毛 雅治・青木紀久代・守屋淳・市川伸一
自主シンポジウム「教育心理学の実践性をめぐって」報告集 教育心理学フォーラムレポート 12-24 1993年12月
研究論文（その他学術会議資料等）, 単著