著書 - 鹿毛 雅治
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秋田喜代美・キャサリン・ルイス（編著）授業の研究 教師の学習―レッスンスタディへのいざない
鹿毛 雅治, 明石書店, 2009年01月
担当範囲: 第9章「授業づくりにおける「しかけ」」 152-168
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中谷素之（編著）学ぶ意欲を育てる人間関係づくり―動機づけの教育心理学
鹿毛 雅治, 金子書房, 2007年05月
担当範囲: 4章「教育実践におけるかかわりと学び」 89-107
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秋田喜代美・佐藤学（編）新しい時代の教職入門
鹿毛 雅治, 有斐閣, 2006年04月
担当範囲: 第３章「授業から学ぶ」 45-65
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鹿毛雅治（編）教育心理学（朝倉心理学講座第8巻）
鹿毛 雅治, 朝倉書店, 2006年04月
担当範囲: 序章「教育心理学と教育実践」 1-20
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田中克佳（編著）「教育」を問う教育学―教育への視角とアプローチ―
鹿毛 雅治, 慶應義塾大学出版会, 2006年03月
担当範囲: 授業研究再考 309-330
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鹿毛雅治（編著）教育心理学の新しいかたち
鹿毛 雅治, 誠信書房, 2005年02月
担当範囲: １章「教育心理学の新しいかたち―研究としての実践」 3-33
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上淵寿（編著）動機づけ研究の最前線
鹿毛 雅治, 北大路書房, 2004年09月
担当範囲: 「動機づけ研究」へのいざない 1-28
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奈須正裕（編）「学力向上・学習評価」研修
鹿毛 雅治, 教育開発研究所, 2004年09月
担当範囲: 今、校内研修はどう変わるべきか 25-28
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秋田喜代美（編）子どもたちのコミュニケーションを育てる
鹿毛 雅治, 教育開発研究所, 2004年09月
担当範囲: 対話によるリフレクションと授業研修 206－211
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学会連合資格「学校心理士」認定運営機構（企画・監修）講座「学校心理士―理論と実践」２ 学校心理士による心理教育的援助サービス
鹿毛 雅治, 北大路書房, 2004年04月
担当範囲: 18章「学校心理士による研究」 244-256
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日本教育心理学会（編）教育心理学ハンドブック
鹿毛 雅治, 有斐閣, 2003年03月
担当範囲: 教育実践の場と倫理 187
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下山晴彦・子安増生（編著）心理学の新しいかたち－方法への意識
鹿毛 雅治, 誠信書房, 2002年10月
担当範囲: 第4章「フィールドに関わる「研究者／私」：実践心理学の可能性」 132-172
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森敏昭（編著）・21世紀の認知心理学者を創る会（著）認知心理学者新しい学びを語る
鹿毛 雅治, 北大路書房, 2002年09月
担当範囲: 学びが躍動するフィールド 14-23
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森敏昭（編著）21世紀を拓く教育の方法・技術
鹿毛 雅治, 協同出版, 2001年04月
担当範囲: 第14章「教育評価の方法・技術」 243-261
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長尾彰夫・浜田寿美男（編）教育評価を考える－抜本的改革への提言
鹿毛 雅治, ミネルヴァ書房, 2000年02月
担当範囲: ３「学びの場で経験される評価－豊かな学びが生まれるために」 73-115
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藤岡完治・吉崎静夫（編著）学ぶ力を育てる授業づくり
鹿毛 雅治, ぎょうせい, 1999年07月
担当範囲: 第３章「学習意欲が育つということ」 25-35
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青柳肇・杉山憲司（編）パーソナリティ形成の発達心理学
鹿毛 雅治, 福村出版, 1999年06月
担当範囲: 11章「学校環境」 153-166
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山極隆・無藤隆（編）新しい教育課程と21世紀の学校
鹿毛 雅治, ぎょうせい, 1998年11月
担当範囲: 第４章「個性重視と学校教育」 81-111
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現代心理学辞典
鹿毛雅治, 有斐閣, 2121年02月
担当範囲: アクションリサーチ,エンゲージメント,教育課程,教育心理学,教育評価,教授 ―学習過程,形式陶冶／実質陶冶,絶対評価／相対評価,到達度評価,能力,パフォーマ ンス評価,ルーブリック
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藤永保（監修）最新心理学事典
鹿毛 雅治, 平凡社, 2013年12月
担当範囲: 執筆項目：オーセンティック評価、教育評価、パフォーマンス評価