研究発表 - 杉本　なおみ

“Here to study, not to make money”:Japanese nurses’ reflections on working with Indonesian nurse candidates

杉本 なおみ

The 97th annual meeting of National Communication Association （アメリカ合衆国ルイジアナ州ニューオリンズ市） , 

2011年11月

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口頭発表（一般）, National Communication Association (U.S.)

医療現場における異文化コミュニケーション：研究上の注意点

影山葉子, 杉本 なおみ

第26回異文化コミュニケーション学会年次大会 （兵庫県姫路市（兵庫県立大学）） , 

2011年10月

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シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）, 異文化コミュニケーション学会

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医療現場における異文化コミュニケーション研究に対する関心は、近年高まりつつあるが、異文化研究者と医療職の間には、それ自体が「異文化」と言うべき価値観やコミュニケーション・スタイルの隔たりがあり、医療現場で研究フィールドを開拓する際に大きな文化的軋轢を生じる可能性がある。そこで本ワークショップでは、医療と異文化という２つの領域のまさに「汽水域」で活動する発表者両名が、両領域の研究者・臨床家の板挟みとなって苦慮した過去の事例を踏まえ、類似の研究に関心のある参加者に助言を行う。

外国人看護師との異文化協働に向けた準備教育

杉本 なおみ

第26回異文化コミュニケーション学会年次大会 （兵庫県姫路市（兵庫県立大学）） , 

2011年10月

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口頭発表（一般）, 異文化コミュニケーション学会

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日本とアジア諸国間の経済連携協定により、外国人看護師の来日が始まったが、日本人病院職員（特に看護師）は、卒前卒後を通して文化的他者との交流の機会が少なく、言語や宗教の異なる外国人の同僚を迎えることに対する不安が強い。そこで本研究では、受入医療機関の職員を対象として行った異文化トレーニングの概要と、その効果測定を踏まえて開発した異文化協働準備教育用シリアスゲームの内容を報告する。

救急医学を支援するテクノロジーとコミュニケーション　「救急収容要請通話における『ノイズ』の類型」

杉本なおみ・堀進悟・関根和彦・佐藤洋子・東京消防庁

第9回日本救急医学会総会・学術集会 （東京都新宿区） , 

2011年10月

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口頭発表（招待・特別）, 日本救急医学会

ヘルスコミュニケーションを「異文化」の視点で斬る　「異文化ヘルスコミュニケーション研究事例：外国人看護師候補者受入支援」

杉本 なおみ

第2回日本ヘルスコミュニケーション学会 （京都） , 

2011年09月

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その他

　「医療コミュニケーションとは」

杉本 なおみ

日本医療教授システム学会主催コミュニケーション学セミナー （東京都千代田区（レールダルメディカルジャパン株式会社）） , 

2011年06月

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公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等, 日本医療教授システム学会

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医師・看護師・医学部教員・看護学部教員・薬学部教員を対象に、コミュニケーションの定義と分類、類似領域との違いや医療コミュニケーションに対する考え方を概観した後、医療コミュニケーションの教育・研究方法を解説した。

サービス・ラーニングによるインドネシア人看護師候補者支援の試み

影山葉子、野村亨、杉本なおみ、大西弘高

第１３回学術集会（第５８回国際看護研究会） （東京都千代田区（ 国際協力機構地球ひろば）） , 

2010年09月

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口頭発表（一般）, 国際看護研究会

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病院・大学連携および大学間連携により実現した次の3種類のインドネシア人看護師候補者支援サービス・ラーニング・プログラムについて報告した。①慶應義塾大学総合政策学部・環境情報学部マレー・インドネシア語履修学生による文化的交流・支援、②静岡県立大学国際関係額部日本語教師課程の学生による日本語学習支援、③慶應義塾大学看護医療学部４年生による看護師国家試験準備学習支援。本プログラムの根幹を成す、学生とお互いに教え合う双方向的な支援は、来日前に母国で専門職として働いた経験を有する外国人看護師候補者の自尊感情の維持にもつながる一方、学生にも自らの専門だけでなく広く現代社会の問題に興味を持つ機会となる。

看護学生向け「医学英語検定」科目の評価

鈴木美保、杉本なおみ

第13回日本医学英語教育学会学術集会 （東京都中央区（聖路加看護大学）） , 

2010年07月

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口頭発表（一般）, 日本医学英語教育学会

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慶應義塾大学看護医療学部において2009年度より開講された「医学英語検定」科目履修者全33名に対し15項目からなる質問紙調査を実施した。回答より、大多数の学生が本科目に満足しており、科目内容には大きな問題がないように思われた。一方、履修者の９割が課題料の多さや評価の厳しさを感じていると回答しており、今後は適切な課題量の検討や評価基準の明確化が課題となる

サービス・ラーニングとしての外国人看護師候補者支援

鈴木美保, 杉本なおみ, 野村亨, 影山葉子, 大西弘高

第42回日本医学教育学会大会 （東京都千代田区（都市センターホテル）） , 

2010年07月

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ポスター発表, 日本医学教育学会

臨床研修指導医が抱える指導上の課題

杉本 なおみ

第20回日本医学看護学教育学会学術学会 （島根県出雲市（島根県立大学短期大学部）） , 

2010年03月

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ポスター発表, 日本医学看護学教育学会

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臨床研修指導医講習会参加者539名を対象に行った質問紙調査の回答から、指導医には：①自身が学習経験のない指導内容に困難を覚えるが、自助努力により指導上の課題を克服する、②自らが感じる指導上の困難は研修医の資質低下やばらつきが原因であり、自分以外の第三者や研修医の努力により解決すべきと考える　という２種類のタイプが存在することが分かった

異文化ヘルスコミュニケーション研究事例：外国人看護師候補者受入支援

杉本 なおみ

第2回日本ヘルスコミュニケーション研究会 （京都） , 

2010年

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口頭発表（一般）, 日本ヘルスコミュニケーション研究会

大学間コンソーシアムによる模擬患者養成の試み

山脇正永, 三木祐子, 錦織宏, 澤山芳枝, 杉本なおみ, 田中雄二郎, 北村聖

第４１回日本医学教育学会大会 （大阪府大阪市（大阪国際交流センター）） , 

2009年07月

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口頭発表（一般）, 日本医学教育学会

「看護系学部におけるヘルスコミュニケーション教育」

杉本 なおみ

第1回日本ヘルスコミュニケーション研究会 （東京大学） , 

2009年07月

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口頭発表（招待・特別）, 日本ヘルスコミュニケーション研究会

Hospital Employees’ Perceptions of Communication Difficulty: Partners, Ranks, Situations, and Work Experience

杉本 なおみ

The 94th annual meeting of National Communication Association （米国　カリフォルニア州　サンディエゴ） , 

2008年11月

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口頭発表（一般）, National Communication Association

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A survey of 444 hospital employees in Japan was conducted to assess their perceptions of communication difficulty according to partner, rank, situation, and length of work experience.
Patients, their families, and physicians were generally considered as difficult communication partners; superiors were rated as difficult by all respondents except clerical staff; complaints from patients’ families as well as disagreement with superiors were regarded as difficult situations. Overall, less experienced employees reported greater difficulty, but in the case of nurses and general support workers, the more experience they had, the harder it was to communicate with peers and subordinates, respectively.
The underlying cultural factors and the implications of these findings for future health communication research and training are discussed in this paper.

「質問紙作成によくみられる問題点」

杉本 なおみ

日本医学教育学会医学教育研究開発委員会主催　第４回医学教育研究技法ワークショップ　 （東京都文京区（東京大学）） , 

2008年11月

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公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等, 日本医学教育学会医学教育研究開発委員会

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医学教育研究に使用するアンケート用紙を作成する際に注意すべき点について解説した

How Does Increased Medical Knowledge Affect Medical Communication Skills?

大西弘高

The 13th Ottawa International Conference on Clinical Competence （Melbourne, Australia） , 

2008年03月

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ポスター発表, Ottawa International Conference

「研究をやり遂げる際の課題」

杉本 なおみ

日本医学教育学会医学教育研究開発委員会主催　第３回医学教育研究技法ワークショップ　 （福岡県福岡市（九州大学）） , 

2007年11月

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公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等, 日本医学教育学会医学教育研究開発委員会

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医学教育研究を遂行する際に遭遇する問題点について特に倫理的側面を中心に解説した

「ジェンダーとコミュニケーション」

杉本 なおみ

日本コミュニケーション研究者会議 （愛知県名古屋市） , 

2007年05月

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その他, 日本コミュニケーション研究者会議

Communication needs reported by healthcare professionals in Japan: A preliminary report

杉本 なおみ

The 92nd annual meeting of National Communication Association （米国　テキサス州　サンアントニオ） , 

2006年11月

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口頭発表（一般）, National Communication Association

Group work versus individual work: the effects on speech performance

杉本 なおみ, トーマス・ハーディ

第９回日本医学英語教育学会学術集会 （石川県金沢市（ウェルシティ金沢）） , 

2006年07月

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口頭発表（一般）, 日本医学英語教育学会

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In this study, a quantitative analysis was conducted in a nursing department of one university in Kanagawa in an attempt to investigate the effects of group work versus individual work on student performance in an English public speaking course. Ninety students were given a choice of working individually or in groups. Approximately two-thirds of the students chose to work individually; the rest chose group work. All students received the same type and amount of instruction and all completed the same written test on speech outlining, followed by two speaking assignments. Statistical analyses found no significant differences in student grades across the four assessment measures. This result seems to indicate that group work or individual work had no significant impact on student performance in the class. If so, nursing students studying English speech-making in Japan can be allowed to choose the mode of learning that suits their preferences as well as maximizes their learning experiences, whether working individually or working in peer groups.