論文 - 松浦　良充

「遠景としてみる大学・高等教育研究 : 周辺性・棲み分け・改革連動」(連載企画: 専門分野の最前線と研究動向)

松浦 良充

『教育学研究』 （日本教育学会）  72 （ 2 ） 257-266 - 266 2005年06月

研究論文（学術雑誌）, 単著,  ISSN  03873161

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下腿のコンパートメント症候群を来した原発性化膿性筋炎の１例

松島 一英, 福田 明輝, 天願 俊穂, 松浦 謙二, 本竹 秀光, 宮城 良充

日本救急医学会雑誌 （一般社団法人 日本救急医学会）  16 （ 12 ） 647 - 651 2005年

ISSN  0915-924X

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原発性化膿性筋炎は亜急性の経過をたどる骨格筋の感染症である。熱帯性筋炎とも言われ,その他の地域からの報告はまれである。今回われわれは下腿のコンパートメント症候群を来した原発性化膿性筋炎の1例を経験したので報告する。症例は糖尿病の既往がある37歳の男性。1週間続く右下腿の腫脹と痛みを主訴に来院した。明らかな皮膚病変は認めず。右下腿の組織圧の上昇を認めたためにコンパートメント症候群の診断にて緊急で筋膜切開術を施行した。筋肉内より膿の流出を認め,黄色ブドウ球菌が検出された。適切な抗生剤の投与と創部洗浄を継続し,最終的には下腿筋群の後遺症なく軽快した。われわれが調べえた範囲では本邦において原発性化膿性筋炎によるコンパートメント症候群の報告は初めてである。

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「Learningの思想史・序説—Liberal Artsはどのように学ばれたのか—」

松浦 良充

『近代教育フォーラム』 （教育思想史学会）  13 （ 13 ） 59-74 - 74 2004年09月

研究論文（学術雑誌）, 単著,  ISSN  0919-6560

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本報告において筆者は、「教育」思想史のオルタナティヴとして「Learningの思想史」を提案する。それは、「教育」ではすくいきれない人間の知的営為について、Learningということばを軸としてゆるやかに捉えこむことによって、その意味を歴史の文脈のなかに探し求めようとする試みである。Learningの思想史の対象と方法は多様でありうる。ここではそのアプローチの一つとして、Liberal Artsはどのように学ばれてきたのか、という問いを立てる。それによって「学習」でも「学び」でも、そして「教育」でもないLearningの様相に迫りたい。とりわけ大学成立前後のLiberal ArtsのLearningにまなざしを向けてみよう。そこに見えてくるのは、テクストと対峙しつつ「読む」こと、そしてそれについて「瞑想」「記憶」する、というLearningである。テクストをパラメータとして、Learningを見る視点。それを今回提案したい。

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「比較教育システム論から見た一貫教育—日本的独自性—

松浦 良充

『三田評論』（2004年7月号） （慶應義塾）   （ 1070 ） 24-29 - 29 2004年07月

研究論文（学術雑誌）, 単著,  ISSN  1343-618X

【図書紹介】「杉浦宏編『現代デューイ思想の再評価』」

松浦 良充

『教育哲学研究』 （教育哲学会）  2004 （ 89 ） 171-172 - 172 2004年05月

研究論文（学術雑誌）, 単著,  ISSN  0387-3153

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「『リベラル・アーツ』をめぐる理解と誤解—比較大学・高等教育史の視点から—」

松浦 良充

『教育文化』（同志社大学文学部教育学研究室） （同志社大学社会学部教育文化学研究室）   （ 13 ） '16-40' - 87 2004年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著,  ISSN  0916-8869

「インパクトの受容から歴史の創出へ―研究セッション『日本型高等教育へのインパクトと変容』より―」

松浦 良充

広島大学高等教育研究開発センター編『戦後高等教育の終焉と日本型高等教育のゆくえ―第30回（2002年度）研究員集会の記録―』 （広島大学高等教育研究開発センター）  75 （ 75 ） 101 - 104 2003年09月

研究論文（研究会，シンポジウム資料等）, 単著

「大学問題から考える教育と教育学—教養教育というパラドックスをてがかりに—」

松浦 良充

『三田教育学研究』（三田教育学会）  （ 11 ） '22-32' 2003年06月

研究論文（学術雑誌）, 単著

【課題研究報告】「『教育』できるものとしての『教養』の語り方—教養論の歴史から—」

松浦 良充

『教育哲学研究』（教育哲学会）  （ 87 ） '35−39' 2003年05月

研究論文（学術雑誌）, 単著,  ISSN  0387-3153

「教育」できるものとしての「教養」の語り方—教養論の歴史から

松浦 良充

教育哲学研究 （教育哲学会）  2003 （ 87 ） 35 - 39 2003年05月

ISSN  0387-3153

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十二指腸損傷71例の治療経験

上原 哲夫, 大久保 和明, 平安山 英盛, 松本 廣嗣, 本竹 秀光, 松浦 謙二, 宮城 良充, 窪田 忠夫, 鈴木 嘉一, 天願 俊穂

日本外科学会雑誌 （一般社団法人日本外科学会）  104   590 2003年04月

ISSN  0301-4894

「現代教育の『人間像』を問う—教育改革と公教育の再構築—」〔シンポジウムⅡ報告〕

『教育学研究』 70 （ 1 ） '77−78' 2003年03月

「現代教育の『人間像』を問う―教育改革と公教育の再構築―」〔シンポジウムⅡ報告〕

松浦 良充

『教育学研究』第70巻第１号（頁） 70 （ 1 ） 77－78 2003年03月

研究論文（学術雑誌）, 単著

「教育関係論から『学び』論へ—Learningの思想史に向けて—」

松浦 良充

『近代教育フォーラム』（教育思想史学会）  （ 11 ） '102-114' 2002年12月

研究論文（学術雑誌）, 単著,  ISSN  0919-6560

教育関係論から「学び」論へ : Learningの思想史に向けて(報告論文,教育的関係の概念装置-<教え-学ぶ>関係を問い直す,Symposium)

松浦 良充

近代教育フォーラム （教育思想史学会）  11 （ 11 ） 109 - 121 2002年12月

ISSN  0919-6560

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「教育的関係」をめぐって、現在、相反する二つの状況が見られる。教育や人間形成環境における「関係性」の喪失や危機が叫ばれる一方で、これまで「教育的関係」が意識されなかったような、たとえば大学・高等教育などの領域において、その増殖・強化が指摘される。教育学においては、19世紀末から20世紀にかけて教育関係論という認識枠組みが成立したが、それはやがて教育的相互作用論にシフトした。しかしそれは結局「教育的関係」の喪失を追認する役割を果たし、またその危機と増殖というアンビヴァレントな状況を説明する有効な診立てを提供できていない。さらに「教え-学ぶ」という教育関係論の概念装置は、関係性の媒介項として「内容」を想定する場合に、より現実的な認識を提供することを予感させる。ただしこれについても「学び」の強調によって、相互作用論と同様の結果をもたらしている。そこから本稿は、既存の教育学や心理学の影響を受ける以前の、Learning概念の思想史的研究を展望する。

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「教師像の探求——デューイ」

松浦　良充

日本教師教育学会編『教師とは—教師の役割と専門性を深める—』 （学文社）     '156−157' 2002年10月

「自治」という名のもとに--体験から考える大学改革問題

松浦 良充

教育学年報 （世織書房）   （ 9 ） 157 - 180 2002年09月

ISSN  1343-7097

【図書紹介】「立教大学全カリの記録編集委員会編著『立教大学＜全カリ＞のすべて——リベラル・アーツの再構築』」

松浦　良充

『教育学研究』 （日本教育学会）  69 （ 1 ） '161-162' - 162 2002年03月

単著,  ISSN  0387-3161

「教育哲学を考える」

松浦　良充

『教育哲学研究』 （教育哲学会）  2001 （ 83 ） '90-91' - 91 2001年09月

単著,  ISSN  0387-3153

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「戦後大学と『教養』の『教育』化」

松浦　良充

〔コロキウムⅣ「戦後日本の教育空間—均質空間のグローバル化とニヒリズム—」報告〕『近代教育フォーラム』 （教育思想史学会）  10 （ 10 ） '229-230' - 230 2001年09月

ISSN  0919-6560

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