シェッダーディ，　アキル （シェッダーディ　アキル）

Cheddadi, Aqil

写真a

所属（所属キャンパス）

総合政策学部 （湘南藤沢）

職名

訪問講師
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経歴 【 表示 ／ 非表示 】

  • 2020年04月
    -
    2023年03月

    慶應義塾大学, 総合政策学部, 講師（非常勤）

  • 2020年09月
    -
    2024年03月

    上智大学, 言語教育研究センター, 講師（非常勤）

  • 2022年04月
    -
    2023年03月

    慶應義塾大学, 研究所・センター等 外国語教育研究センター, 兼任研究員

  • 2023年04月
    -
    継続中

    慶應義塾大学, 総合政策学部, 訪問講師（常勤）

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学歴 【 表示 ／ 非表示 】

  • 2010年09月
    -
    2016年06月

    モロッコ国立建築学校, 建築士ディプロマ

    モロッコ王国

  • 2016年09月
    -
    2018年09月

    慶應義塾大学, 政策・メディア研究科, 環境デザイン・ガバナンスプログラム

  • 2018年09月
    -
    2024年09月

    慶應義塾大学, 政策・メディア研究科, 環境デザイン・ガバナンスプログラム

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学位 【 表示 ／ 非表示 】

  • 博士（政策・メディア）, 慶應義塾大学, 課程, 2025年02月

  • 修士（政策・メディア）, 慶應義塾大学, 課程, 2018年09月

  • 建築士ディプロマ, モロッコ国立建築学校, 課程, 2016年06月

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研究分野 【 表示 ／ 非表示 】

  • 人文・社会 / 外国語教育

  • 社会基盤（土木・建築・防災） / 建築計画、都市計画

  • 社会基盤（土木・建築・防災） / 建築史、意匠

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研究キーワード 【 表示 ／ 非表示 】

  • マグレブ地域研究

  • 外国語としてのフランス語

  • 建築学

  • 都市社会学

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論文 【 表示 ／ 非表示 】

  • Moroccan Sociocultural Practices of Space: Coping with Marginalization in Bidonvilles and Social Housing

    Mohammed Aqil Cheddadi, Hafsa Rifki

    International Journal of Islamic Architecture 13 （ 1 ） 75 - 105 2024年

    筆頭著者, 査読有り,  ISSN  2045-5895

    　概要を見る

    This article examines the everyday adaptation practices of marginalized inhabitants in present-day Morocco as they respond to their urban domestic environments and resist recent slum relocation projects. We first address urban policies imple-mented during the French protectorate era (1912–56), many of which have contin-ued to impact Moroccan cities in the twenty-first century. Our research emphasizes the inadequacy of current urban policies and architectural designs, as well as their incompatibility with inhabitants’ ways of living and spatial needs. We explore how different socio-spatial practices in traditional medina cities, shantytowns, and social housing complexes illustrate marginalized social groups’ adaptation to official policies and sociocultural changes. Acknowledging that the built environment expresses the beliefs, cultures, and social backgrounds of inhabitants, we aim to illustrate their ways of living through case studies of two marginalized communities in the Douar El-Garaa shantytown in Rabat and a social housing complex in the suburbs of Casablanca. Our findings identify socio-spatial appropriation and adaptation practices that are rooted in sociocultural habits codified by Islamic customs and other Moroccan cultural norms.

    Moroccan Sociocultural Practices of Space: Coping with Marginalization in Bidonvilles and Social Housing

  • ボードゲームとそのデジタル版：フランス語の使用と学習者の感情や行動への影響

    Revue japonaise de didactique du français （日本フランス語教育学会）  18 （ 1-2 ） 255 - 260 2023年

    ISSN  1880-5930

  • La competence en lecture en contexte de langue etrangere au Japon : quels obstacles? quelles demarches d'enseignement?

    CHEDDADI Aqil

    Revue japonaise de didactique du français （日本フランス語教育学会）  16 （ 1-2 ） 96 - 111 2021年

    ISSN  1880-5930

    　概要を見る

    <i>L'acte de lire, souvent secondaire par rapport à l'oral, qui est mis en avant pour son importance communicative, est porteur d'un message qui est construit différemment par chacun. La lecture est aussi indispensable à l'épanouissement social de chacun à travers l'apprentissage et la communication en langues étrangères. Au Japon, nous observons un phénomène assez commun dans le contexte d'apprentissage des langues étrangères dans lequel beaucoup d'apprenants japonais réagissent avec un « blocage » face à un texte. Afin de mieux comprendre ces « blocages », nous commencerons par discuter de la place de la compétence en lecture dans l'enseignement du français langue étrangère. Ensuite, nous examinerons l'activité de lecture en tant que processus psycholinguistique, et ce pour pouvoir mieux comprendre les obstacles à la lecture en langue étrangère dans un contexte général. Ensuite, nous discuterons des difficultés rencontrées dans l'enseignement et l'apprentissage des compétences en lecture dans le contexte de l'enseignement des langues étrangères au Japon. Finalement, nous verrons des démarches d'enseignement de la lecture qu'il serait pertinent d'adopter dans ce contexte.</i>

    <i>The act of reading, which is often side-lined in favor of speech because of its communicative importance, also carries a meaning that is constructed differently by each person. It is also essential for the social development of every person through the act of learning and communicating in foreign languages. In Japan, we can observe a common phenomenon among foreign language learners where many learners react by « freezing-up » while reading a text. To better understand these learning difficulties, we will start the discussion by defining the importance of reading comprehension in the context of French as a foreign language. Next, we will define the reading activity as a psycholinguistic process, to be able to better understand the barriers to reading in foreign language in general. Then, we will discuss the difficulties encountered in the teaching and learning of reading skills in the context of foreign language education in Japan. Finally, we will examine teaching methods for reading activities that are relevant to this context.</i>

  • Enseigner la capacité de discussion argumentée en classe de FLE

    CHEDDADI Aqil, SILVA Sonia

    Revue japonaise de didactique du français （日本フランス語教育学会）  16 （ 1-2 ） 112 - 126 2021年

    ISSN  1880-5930

    　概要を見る

    日本におけるフランス語の学習者は、学習方法がフランスと異なるため、議論や討論のようなアクティビティに対して苦手意識を持っている場合が多い。日本人の学習者は、確かに、討論の場で自分を前に押し出すことや、自分の考えを合理的に説明することに慣れていない。他方で、CECRLによると、B2レベルから学習者には討論に近いアクティビティに参加できるように、思考を合理的に述べる能力と、異なる考えを比較し、突き合わせる能力の習得が求められる。ところで、CECRLで求められている能力は、明らかに欧米さらに欧州中心主義的な考えに基づいており、日本の学習者の考え方や文化的なバックグラウンドを必ずしも踏まえていない。本論文では、この問題における仮説や困難を考察し、さらに合理的な思考能力の獲得の重要性について述べる。このため、日本の外国語授業における論証・論述の教育法を概観してから、フランス語の授業で討論に慣れさせるための実践方法を提案する。

  • An Algorithmic Optimization Model for High-Density Urban Settings

    Mohammed Aqil CHEDDADI, 池田 靖史

    情報（電算）シンポ （Architectural Institute of Japan）   （ 42 ） 24 - 27 2019年12月

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受賞 【 表示 ／ 非表示 】

  • ヤングCAADRIA賞

    2019年04月, Association for Computer-Aided Architectural Design Research in Asia (CAADRIA)

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担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】

  • 都市デザイン論

    2024年度

  • 研究会Ｂ

    2024年度

  • 卒業プロジェクト２

    2024年度

  • 卒業プロジェクト１

    2024年度

  • フランス語スキル

    2024年度

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社会活動 【 表示 ／ 非表示 】

  • 日仏会館 博士課程の学生のためのセミナー「séminaire doctoral」

    2020年12月
    -
    2021年11月
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委員歴 【 表示 ／ 非表示 】

  • 2022年05月
    -
    継続中

    会員, 日本中東学会

  • 2021年07月
    -
    2022年06月

    実行委員会委員, Atelier International d’Architecture Construite 国際建築設計コンペ「AIAC」

  • 2021年
    -
    継続中

    会員, 建築情報学会

  • 2020年11月
    -
    継続中

    フランコフォニー大会実行委員会委員, 日本フランス語教育学会

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