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所属（所属キャンパス）
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研究所・センター等 教職課程センター （ 三田 ）
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職名
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准教授（有期）
植松 千喜 （ ウエマツ カズキ ）
Uematsu, Kazuki
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経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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2026年04月-継続中
慶應義塾大学, 教職課程センター, 准教授（有期）
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2021年04月-2026年03月
慶應義塾大学, 教職課程センター, 助教（有期）
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2015年04月-2020年03月
横浜女学院中学校・高等学校, 非常勤講師
学歴 【 表示 ／ 非表示 】
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2016年04月-2021年03月
東京大学, 教育学研究科, 学校教育高度化専攻教職開発コース
大学院, 単位取得退学, 博士
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2014年04月-2016年03月
東京大学, 教育学研究科, 学校教育高度化専攻教職開発コース
大学院, 修了, 修士
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2010年04月-2014年03月
慶應義塾大学, 法学部, 法律学科
大学, 卒業
学位 【 表示 ／ 非表示 】
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博士（教育学）, 東京大学, 課程, 2024年06月
「生徒の声」を聴くペダゴジーの研究―クリティカル・ペダゴジーの立場に立つ米国の多文化教育実践を手がかりに―
著書 【 表示 ／ 非表示 】
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植松千喜, 春風社, 2026年02月, ページ数： 352
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有間梨絵, 植松千喜, 東京図書, 2021年06月
担当範囲: 第2章4「セクシュアル・マイノリティの教師の語り―テーマ的ナラティヴ分析を用いて」, 担当ページ： 132-143 原著者： 秋田喜代美・藤江康彦編
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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カリキュラム研究における質的研究の存在論的転回―ポスト再概念化と環境教育研究を架橋する視点から―
植松千喜
慶應義塾大学教職課程センター年報 （ 34 ） 2026年08月
研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著
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クリティカル・ペダゴジーにおける「解放」の隘路を切り開く: 「生徒の声」を聴く多文化教育の実践記録に着目して
植松千喜
教育学年報 （世織書房） （ 16 ） 175 - 195 2025年08月
研究論文（学術雑誌）, 単著, 査読有り
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学びとアイデンティティを接合する変革的教育実践―「アイデンティティの資金(Funds of Identity)」アプローチの可能性―
植松千喜
教育方法学研究 49 1 - 11 2024年03月
研究論文（学術雑誌）, 単著, 査読有り
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ペダゴジーにおける「生徒の声」を聴くことの困難—グレゴリー・ミッチーの多文化教育の実践記録および研究を手がかりに—
植松千喜
教育学研究 90 （ 1 ） 13 - 24 2023年03月
研究論文（学術雑誌）, 単著, 査読有り
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教育学における「生徒の声」研究の射程—ペダゴジーとしての「生徒の声」研究の再評価—
植松千喜
明治大学教職課程年報 （ 44 ） 11 - 20 2022年03月
研究論文（学術雑誌）, 単著
KOARA（リポジトリ）収録論文等 【 表示 ／ 非表示 】
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カリキュラム研究における質的研究の存在論的転回 : ポスト再概念化と環境教育研究を架橋する視点から
植松, 千喜
慶應義塾大学教職課程センター年報 （慶應義塾大学教職課程センター） （ 34 ） 65 - 89 2025年
研究発表 【 表示 ／ 非表示 】
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The Ethical Aporia of Ecopedagogy: A Perspective from Epistemic Extractivism
Kazuki Uematsu
[国際会議] TERA Conference 2026 & WERA 2026 Focal Meeting （Kaohsiung, Taiwan） ,
2026年10月,口頭発表（一般）
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「知識の宝庫(funds of knowledge)」アプローチによるカリキュラム開発の意義と課題
植松千喜
[国内会議] 日本教育学会第82回大会,
2023年08月,口頭発表（一般）
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教師による多文化教育の実践記録がもつ可能性―ヘンリー・ジルーの「声」概念を手がかりに―
植松千喜
[国内会議] 日本教育学会第79回大会,
2020年08月,その他, 日本教育学会
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学校での批判的教育学実践への成人教育理論の示唆
植松千喜
[国内会議] 日本カリキュラム学会第30回大会 （京都大学） ,
2019年06月,口頭発表（一般）, 日本カリキュラム学会
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メアリー・コーウィーの批判的教育実践
植松千喜
[国内会議] アメリカ教育学会第30回大会 （東洋学園大学） ,
2018年10月,口頭発表（一般）, アメリカ教育学会
競争的研究費の研究課題 【 表示 ／ 非表示 】
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クリティカル・エコペダゴジーの理論的・実践的探究
2026年04月-2030年03月植松 千喜, 若手研究, 補助金, 研究代表者
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カリキュラムのポスト再概念主義の展開とその可能性
2025年04月-2026年03月慶應義塾, 学事振興資金, 植松千喜, 個人研究A, 研究代表者
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子どもの声を聴く教師たち—アメリカの多文化教育の実践から
2025年04月-2026年03月日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 植松千喜, 研究成果公開促進費（学術図書）, 研究代表者
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保護者の学校参加に対する社会的包摂・排除の研究―米国の取り組みを手がかりに―
2023年04月-2024年03月慶應義塾, 学事振興資金, 植松千喜, 個人研究A, 研究代表者
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授業実践において教師が子どもの「声」を聴くことの研究
2021年08月-2023年03月日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 植松千喜, 研究活動スタート支援, その他, 研究代表者
担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】
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教職実践演習（中・高）
2026年度
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現代教師論
2026年度
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教育実習基礎
2026年度
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教育実習Ⅱ
2026年度
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教育実習Ⅰ
2026年度
所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】
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異文化間教育学会,
2020年-継続中 -
日本教育学会,
2017年-継続中 -
日本カリキュラム学会,
2016年-継続中 -
日本教育方法学会,
2016年-継続中