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所属（所属キャンパス）
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研究所・センター等 教職課程センター （三田）
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職名
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教授
経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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2001年04月-2002年03月
大学助手(嘱託)(教職課程センター)
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2001年04月-2002年09月
大学教職課程センター学習指導副主任
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2002年04月-2003年03月
大学助手(嘱託)(教職課程センター)
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2002年10月-継続中
大学教職課程センター学習指導副主任
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2003年04月-2004年03月
大学助手(嘱託)(教職課程センター)
学位 【 表示 ／ 非表示 】
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博士（教育学）, 京都大学, 論文, 2016年11月
C.A.マクマリーのタイプ・スタディ論の形成と普及に関する研究－カリキュラムとその実践思想を読み解く基盤－
著書 【 表示 ／ 非表示 】
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『新時代の教育課程論』
山内紀幸,本田伊克, 一藝社, 2022年03月
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『流行に踊る日本の教育』
石井英真, 熊井将太 , 川地亜弥子 , 藤本和久 , 赤木和重 , 渡辺貴裕, 亘理陽一, 木村拓也 , 杉田浩崇 , 山下晃一 , 東洋館出版社, 2021年01月
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カリキュラム・マネジメントと教育課程
学文社, 2019年
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マクマリーのタイプ・スタディ論の形成と普及－カリキュラムとその実践を読み解く基盤
風間書房, 2018年11月
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「授業研究」を創る
2017年
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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カリキュラム論からみた高等教育とデモクラシーの関係
近代教育フォーラム 29 2020年
研究論文（学術雑誌）, 単著, 査読有り
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「授業研究」の効果を高める
教職研修 2018年03月
研究論文（その他学術会議資料等）, 単著
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Ｃ．Ａ．マクマリーのタイプ・スタディ論の形成と普及に関する研究―カリキュラムとその実践思想を読み解く基盤―
2016年11月
学位論文（博士）, 単著, 査読有り
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「当事者型授業研究」の実践と評価
教育心理学研究 64 （ 4 ） 2016年
研究論文（学術雑誌）, 共著, 査読有り
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20世紀初頭のプロジェクト論カリキュラムの開発とその普及―C.A.マクマリーによるタイプ・スタディの普及を手がかりに―
近代教育フォーラム 25 2016年
研究論文（学術雑誌）, 単著, 査読有り
KOARA（リポジトリ）収録論文等 【 表示 ／ 非表示 】
研究発表 【 表示 ／ 非表示 】
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C.マクマリーにおけるプロジェクト創造過程――「子ども研究」と「教師成長論」を中心に
藤本 和久
日本カリキュラム学会第14回大会 (上越教育大学) ,
2003年07月,口頭発表（一般）
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20世紀初頭米国におけるプロジェクト・メソッドの創造過程――アメリカ・ヘルバルト主義の再評価の観点から――
藤本 和久
日本デューイ学会、第45回大会 (徳島文理大学) ,
2001年10月,口頭発表（一般）
担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】
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教職実践演習（中・高）
2022年度
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学校カリキュラム論
2022年度
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教育実習Ⅱ
2022年度
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教育実習Ⅰ
2022年度
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学校研究実習
2022年度
所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】
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日本教育学会,
2016年-継続中 -
教育史学会,
2015年-継続中 -
Society for the Study of Curriculum History,
2014年-継続中 -
History of Education Society,
2001年-継続中 -
教育思想史学会,
2001年-継続中