慶應義塾研究者情報データベース

プロフィール 【 表示 ／ 非表示 】

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• 1968年東京生。早稲田大学教育学部卒業。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了（博士（教育学）。 東京学芸大学教員養成カリキュラム開発研究センター准教授などを経て、現職。 専門は、教育方法学、教師教育論。 日本教育方法学会全国常任理事、日本教師教育学会理事。 教師の力量形成を研究・実践し、各地の学校現場で授業づくりに取り組むとともに、対人支援専門職（看護・介護職など）の人材育成について講演やワークショップを行っている。授業研究会「第三土曜の会」主宰。 著書に『現代日本の教師』（放送大学教育振興会、2015年）など。

その他の所属・職名 【 表示 ／ 非表示 】

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• 大学院社会学研究科, 委員

学位 【 表示 ／ 非表示 】

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• 博士（教育学）, 東京大学, 論文

研究分野 【 表示 ／ 非表示 】

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• 人文・社会 / 教育学

著書 【 表示 ／ 非表示 】

著書 【 表示 ／ 非表示 】

• 現代の教師論

  佐久間 亜紀, 佐伯 胖, ミネルヴァ書房, 2019年

• アメリカ教師教育史

  佐久間 亜紀, 東京大学出版会, 2017年02月

  担当範囲: 単著

• アメリカ教師教育史 : 教職の女性化と専門職化の相克

  佐久間 亜紀, 東京大学出版会, 2017年

• 現代日本の教師

  佐久間 亜紀, 放送大学出版会, 2015年

  担当範囲: 第３、１１章

• 教育の方法・技術

  佐久間 亜紀, 学文社, 2014年

  担当範囲: 第７章

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論文 【 表示 ／ 非表示 】

論文 【 表示 ／ 非表示 】

• The origin of teaching as a profession in Japan: A transnational analysis of the relationship between professionalism and nationalism in the 19th century

  佐久間 亜紀

  Espacio, Tiempo y Educación （Espacio, Tiempo y Educacion)  5 （ 2 ） 33 - 54 2018年05月

  研究論文（学術雑誌）, 単著, 査読有り,  ISSN  2340-7263

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  How was the concept of «teaching as a profession» advocated in the 19th century? In this study, this question is analysed by focusing on how the Japanese version of the concept was imported from the West and subsequently transformed in this non-Christian setting. It was formulated not only by a national action to create a strong centralized nation-state in Asia, but also through the transnational interaction of European, American, and Japanese educational leaders. First, the author argues that, the early Japanese concept of «teaching as a profession» is explored by examining the ideas of Mori Arinori, the first Minister of Education. Mori claimed that, in order to safeguard children’s morality, teaching should be a holy-calling profession in Japan. For him, this meant educating the subsequent generations to be obedient to their holy nation. Second, Mori’s images of education are shown to be consistent with those in the United States, where he had studied as a diplomat. These images were shared not only by US leaders such as Horace Mann, but also with Prussian and French leaders of the era. In both countries, both the holy-calling theory and the profession theory included na

  • Access to Document (DOI)

• 浅井 幸子・黒田 友紀・杉山 二季・玉城 久美子・柴田 万里子・望月 一枝 編著『教師の声を聴く　教職のジェンダー研究からフェミニズム教育学へ』

  佐久間 亜紀

  教育学研究 （一般社団法人 日本教育学会)  84 （ 4 ） 476 - 477 2017年

  ISSN  0387-3161

  • Access to Document (DOI)

• 明治初期師範学校における教職像の再検討:－アメリカの影響の観点から－

  佐久間 亜紀

  日本教育学会大會研究発表要項 （一般社団法人 日本教育学会)  75 （ 0 ） 374 - 375 2017年

  • Access to Document (DOI)

• 林 泰成・山名 淳・下司 晶・古屋恵太 編著『教員養成を哲学する　教育哲学に何ができるか』

  佐久間 亜紀

  教育学研究 （一般社団法人 日本教育学会)  82 （ 3 ） 473 - 474 2015年

  ISSN  0387-3161

  • Access to Document (DOI)

• 教員養成における専門教育の課題

  佐久間 亜紀

  歴史評論 （歴史科学協議会)  774   5 - 18 2014年

  研究論文（学術雑誌）, 単著, 査読有り

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KOARA（リポジトリ）収録論文等 【 表示 ／ 非表示 】

KOARA（リポジトリ）収録論文等 【 表示 ／ 非表示 】

• 森有礼の教職像における米国プロテスタンティズムの影響 : 聖職像と専門職像の関係

  佐久間, 亜紀

  慶應義塾大学教職課程センター年報 （慶應義塾大学教職課程センター)   （ 31 ） 57 - 90 2022年

• 教員養成カリキュラム史の国際比較 : 慶應義塾における教員養成の意義

  佐久間, 亜紀

  学事振興資金研究成果実績報告書 （慶應義塾大学)  2019年

• 教員養成カリキュラム史の国際比較研究 : 慶應義塾における教員養成の意義

  佐久間, 亜紀

  学事振興資金研究成果実績報告書 （慶應義塾大学)  2018年

• 戦後日本における教職の専門性の史的展開に関する総合的研究

  佐久間, 亜紀

  科学研究費補助金研究成果報告書 2016年

総説・解説等 【 表示 ／ 非表示 】

総説・解説等 【 表示 ／ 非表示 】

• 誰のための教職大学院なのか－戦後教員養成原則の危機－

  佐久間 亜紀

  世界 (岩波書店)     123 - 131 2007年05月

  記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア）

競争的研究費の研究課題 【 表示 ／ 非表示 】

競争的研究費の研究課題 【 表示 ／ 非表示 】

• 戦後日本における教職の専門性の史的展開に関する総合的研究

  2013年04月

  -

  2017年03月

  文部科学省, 科学研究費補助金(文部科学省・日本学術振興会）, 補助金,  研究代表者

• 教員養成系大学・学部の『生き残り戦略』に関する史的研究－教師教育批判の日米比較社会史

  2005年04月

  -

  2010年03月

  文部科学省, 科学研究費補助金(文部科学省・日本学術振興会）, 補助金,  研究代表者

• 「教職の専門性」概念の史的変化－19世紀米国教員養成実践史のジェンダーの視点からの再検討

  2002年04月

  -

  2006年03月

  文部科学省, 科学研究費補助金(文部科学省・日本学術振興会）, 補助金,  未設定

• International Rotary Foundation Ambassadorial Scholarships

  1998年

  -

  1999年

  International Rotary Foundation, 研究代表者

受賞 【 表示 ／ 非表示 】

受賞 【 表示 ／ 非表示 】

• 平塚らいてう賞

  佐久間亜紀, 2018年03月, 日本女子大学, 男女共同参画社会を実現するための教師をどう育てるか、その研究と実践

  受賞区分： その他

担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】

担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】

• 現代教育問題研究

  2024年度

• 教育学特殊演習Ⅱ

  2024年度

• 教育学特殊演習Ⅰ

  2024年度

• 比較教育学特殊演習Ⅱ

  2024年度

• 比較教育学特殊演習Ⅰ

  2024年度

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所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】

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• 教育史学会

  　

• 日本教育学会

  　

• 日本教育方法学会

  　

• 日本教師教育学会

  　

• 日本アメリカ史学会

  　

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