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所属（所属キャンパス）
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研究所・センター等 教職課程センター （三田）
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職名
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教授
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外部リンク
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経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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1992年04月-1995年03月
大学助手(教職課程センター)
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1992年04月-2008年09月
大学教職課程センター学習指導副主任
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1995年04月-1997年03月
大学専任講師（教職課程センター）
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1997年04月-2005年03月
大学助教授(教職課程センター)
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2005年04月-継続中
大学教授(教職課程センター)
学歴 【 表示 ／ 非表示 】
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1986年03月
横浜国立大学, 教育学部, 心理学専攻
大学, 卒業
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1988年03月
慶應義塾大学, 社会学研究科, 教育学専攻
大学院, 修了, 修士
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1991年03月
慶應義塾大学, 社会学研究科, 教育学専攻
大学院, 単位取得退学, 博士
免許・資格 【 表示 ／ 非表示 】
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公認心理師, 2021年
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学校心理士（学会連合資格「学校心理士」認定運営機構認定資格）, 1996年
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小学校教諭一級普通免許状, 1986年
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中学校教諭一級普通免許状（社会）, 1986年
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高等学校教諭二級普通免許状（社会）, 1986年
著書 【 表示 ／ 非表示 】
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モチベーションの心理学―「やる気」と「意欲」のメカニズム
鹿毛雅治, 中公新書, 2022年01月
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授業という営み―子どもとともに「主体的に学ぶ場」を創る
鹿毛雅治, 教育出版, 2019年08月
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自ら問い続ける子どもを 育てる授業―[問いたくなる」状況づくりと学び合い
鹿毛雅治,福岡教育大学附属小倉小学校, 教育出版, 2019年02月
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発達と学習（未来の教育を創る教職教養指針３）
鹿毛雅治, 学文社, 2018年12月
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「授業研究」を創る―教師が学びあう学校を実現するために
鹿毛雅治・藤本和久, 教育出版, 2017年10月
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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人の多様性、多面性と授業－教育心理学の観点から―
日本教育方法学会第24回研究集会報告書 2021年09月
研究論文（研究会，シンポジウム資料等）, 単著, 筆頭著者
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学校教育実践研究における心理学者の役割―対象の規模に着目して―
篠ヶ谷圭太,小野田亮介,鹿毛雅治,瀬尾美紀子,市川伸一
教育心理学年報 59 284 - 291 2020年03月
研究論文（学術雑誌）, 共著, 査読有り
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授業改善―心理学からの提言―
鹿毛雅治,秋田喜代美,今井むつみ,楠見孝,遠藤利彦,石黒広昭,奈須正裕,小林 宏己
教育心理学年報 58 274 - 283 2019年03月
研究論文（学術雑誌）, 共著, 査読有り
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実学（サイヤンス）する教育心理学―隣接する学問との対話―
安藤寿康,鹿毛雅治,市川伸一,松下佳代,木原俊行,志水宏吉,松浦良充
教育心理学年報 58 226 - 235 2019年03月
研究論文（学術雑誌）, 共著, 査読有り
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学習動機づけ研究の未来
中谷素之・田中あゆみ・伊藤崇達・外山美樹・大坊郁夫・鹿毛 雅治
教育心理学年報 （日本教育心理学会) 57 250 - 257 2018年03月
研究論文（学術雑誌）, 共著
KOARA（リポジトリ）収録論文等 【 表示 ／ 非表示 】
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興味が引き起こされる心理的メカニズムに関する研究 : 「興味引き金仮説」に基づくモデルの提案
鹿毛, 雅治
慶応義塾大学大学院社会学研究科紀要 : 社会学心理学教育学 : 人間と社会の探究 （慶應義塾大学大学院社会学研究科) （ 63 ） 63 - 72 2006年
ISSN 0912456X
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鹿毛, 雅治
慶応義塾大学大学院社会学研究科紀要 : 社会学心理学教育学 （慶應義塾大学大学院社会学研究科) （ 40 ） 1994年
ISSN 0912456X
総説・解説等 【 表示 ／ 非表示 】
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「やる気」の心理学
Newton (ニュートンプレス) 34 - 43 2022年04月
記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア）, 責任著者
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あらためて授業を問う―「昭和」から「令和」へ
教育実践臨床研究・テクニックより大切なもの―あらためて授業を問う― (藤沢市教育文化センタ ー) 5 - 12 2022年03月
記事・総説・解説・論説等（大学・研究所紀要）, 単著, 筆頭著者
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子どもの興味・関心に基づく探究活動をいかにして市民性につなげるか―対話的な学びを通して―
児童教育32, 35-38. (お茶の水女子大学附属小学校) 32 35 - 38 2022年02月
会議報告等, 単著, 筆頭著者
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太陽型アプローチ―探究へと誘う場づくり―
新潟県上越市立大 手町小学校『探究力―本質に迫る問いを生み出すカリキュラム・マネジメント』 (ぎょうせい) 114 - 115 2022年01月
記事・総説・解説・論説等（その他）
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モチベーションのための場づくり
月刊先端教育 27 20 - 21 2022年01月
記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア）, 単著, 筆頭著者
研究発表 【 表示 ／ 非表示 】
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総会企画委員会企画シンポジウム「「主体的・対話的で深い学び」を問う―教育心理学から の提言（企画・司会）
鹿毛雅治,河村茂雄,伊藤崇達,生田淳一,楠見孝,鈴木秀樹,藤村宣之
日本教育心理学会第63回総会,
2021年08月,シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）
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研究集会「「個別最適な学び」をどう受け止めるか」（話題提供）
日本教育方法学会第24回研究集会,
2021年06月,シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）
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公開シンポジウム 「教師教育 を原理的に問い直す～教師を目指す学生が大学で学ぶべきことは何か？」（話題提供）
鹿毛雅治
日 本教師教育学会第30回研究大会 (明治大学（オンライン）) ,
2020年09月,シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）, 日本教師教育学会
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準備委員会企画シンポジウム「学校教育実践研究における心理学者の役割―対象の規模に着目して―」 （話題提供）
篠ケ谷圭太,小野田亮介,鹿毛雅治,瀬尾美紀子,市川伸一
日本教育心理学会第61回総会（日本大学）,
2019年09月,シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）
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大会準備委員会企画シンポジウ ム「地域を探求する生徒―アクティブラーニングの現在地を越えて」（指定討論者）
川野健治,溝上慎一,入交享子,鹿毛雅治
日本心理学会第83回大会（立命館大学）,
2019年09月,シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）
競争的研究費の研究課題 【 表示 ／ 非表示 】
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基盤研究B「教師による「教育的瞬間」の把握・判断に関わる心理的メカニズム」
2008年-2012年日本学術振興会, 科学研究費補助金(文部科学省・日本学術振興会）, 補助金, 研究代表者
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基盤研究C「教師の授業研究に対する意欲とそれを支える条件に関する研究」
2003年-2006年日本学術振興会, 科学研究費補助金(文部科学省・日本学術振興会）, 補助金, 研究代表者
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奨励研究A「教師の仕事を支える意欲の統合的構造とその発達」
1999年-2000年日本学術振興会, 科学研究費補助金(文部科学省・日本学術振興会）, 補助金, 研究代表者
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奨励研究A「教師による実践的思考としての教育評価」
1997年-1998年日本学術振興会, 科学研究費補助金(文部科学省・日本学術振興会）, 補助金, 研究代表者
受賞 【 表示 ／ 非表示 】
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日本教育心理学会優秀論文賞
鹿毛雅治・藤本和久・大島崇, 2017年10月, 日本教育心理学会, 「当事者型授業研究」の実践と評価
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日本教育工学会論文賞
鹿毛雅治ほか, 1998年09月, 日本教育工学会, 協同学習を支援するメディアの特質に関する研究
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日本教育心理学会城戸奨励賞
鹿毛 雅治, 1994年09月, 日本教育心理学会, 到達度評価が児童の内発的動機づけに及ぼす効果
担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】
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教育心理学特殊研究Ⅰ
2024年度
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教育心理学特殊演習Ⅱ
2024年度
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教育心理学特殊演習Ⅰ
2024年度
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現代教育問題研究
2024年度
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教育学特殊演習Ⅱ
2024年度
担当経験のある授業科目 【 表示 ／ 非表示 】
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教育心理学特殊演習（大学院博士課程）
慶應義塾
2018年04月-2019年03月 -
教育心理学演習（大学院修士課程）
慶應義塾
2018年04月-2019年03月 -
教育実習基礎
慶應義塾
2018年04月-2019年03月 -
教職実践演習
慶應義塾
2018年04月-2019年03月 -
教育評価論
慶應義塾
2018年04月-2019年03月
所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】
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日本教育心理学会,
1986年-継続中 -
日本教育工学会,
1987年-継続中 -
日本心理学会,
1989年-継続中 -
日本教育方法学会,
1990年-継続中 -
日本発達心理学会,
1990年-継続中
委員歴 【 表示 ／ 非表示 】
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2022年-継続中
『教育心理学研究』編集委員（副委員長）, 日本教育心理学会
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2022年
城戸奨励賞選考委員（委員長） , 日本教育心理学会
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2021年10月-継続中
常任理事, 日本教育方法学会
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2020年09月-継続中
課題研究「大学教育と教師教育」担当幹事 , 日本教師教育学会
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2019年07月-継続中
総会企画委員, 日本教育心理学会