Akabayashi, Hideo

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Faculty of Economics (Mita)

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Professor

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Message from the Faculty Member 【 Display / hide

  • 価格理論の家族や社会への応用が専門です。具体的テーマとしては、それぞれの分野において政策的インパクトの大きいものを選び、同時に、経済理論的にも新しい話題の提供できる研究を心がけています。研究対象となる地域は限定せず、方法としては、テーマによって、理論・実証両方を使っています。従って、アイデアと根気が勝負と思っていますので、その点では負けない自信のある皆さんとの出会いを楽しみにしています。現在は、日本の教育と労働市場の分析にほぼ集中しています。

Career 【 Display / hide

  • 1988.04
    -
    1990.05

    Ministry of International Trade and Industry, Official

  • 1995.08
    -
    1996.06

    University of Miami, Department of Economics, School of Business, Visiting instructor

  • 1996.07
    -
    1997.03

    Consultant economist, World Bank

  • 1997.04
    -
    2006.03

    慶應義塾大学, 経済学部, 助教授

  • 1997.10
    -
    1999.09

    大学経済学部学習指導副主任

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Academic Background 【 Display / hide

  • 1996.06

    Other, Graduate School, Division of Economics

    -, Graduate School, Completed, Doctoral course

  • 1988.03

    The University of Tokyo, Graduate School of Arts and Sciences, General Systems Studies

    Graduate School, Completed, Master's course

  • 1986.03

    The University of Tokyo, College of Arts and Sciences, Natural and Artificial Systems

    University, Graduated

Academic Degrees 【 Display / hide

  • Ph.D., University of Chicago, 1996.06

Matters concerning Career Achievements 【 Display / hide

  •  

    レフェリー

 

Research Areas 【 Display / hide

  • Economic theory (Economics of Education)

  • Economic theory (Economics of Family)

  • Economic theory (Labor Economics)

  • Economic theory (Behavioral Economics)

  • Sociology of education (Comparative Education Policy)

Research Keywords 【 Display / hide

  • Panel data

  • Microeconometrics

  • Human capital

  • Child Development

  • academic achievement test

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Research Themes 【 Display / hide

  • International Comparison of Educational Inequality and Policies, 

    2016
    -
    Present

  • Microeconometric study of child's academic achievement, behavior, and family background using a longitudinal survey., 

    2009
    -
    Present

     View Summary

    We analyse dynamic interrelationship between child's academic achievement, behavior, and influence of family using a unique longitudinal survey of parents and children, Japan Chill Panel Survey.

  • Empirical studies of education policy in Japan, 

    2001
    -
    Present

     View Summary

    Analysis of recent education policies such as school choice, private school subsidy, class size reduction, diversification of school types in terms of their effects on the educational achievement of local children. Analysis of impacts of national university policy on private higher education market.

  • Theoretical and experimental study of family education, 

    1995
    -
    Present

     View Summary

    We use economic modeling and lab experiments to uncover the underlying mechanism of parental education style in the family.

 

Books 【 Display / hide

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Papers 【 Display / hide

  • Causal effects of family income on educational investment and child outcomes: Evidence from a policy reform in Japan

    Naoi M., Akabayashi H., Nakamura R., Nozaki K., Sano S., Senoh W., Shikishima C.

    Journal of the Japanese and International Economies (Journal of the Japanese and International Economies)  60 2021.06

    ISSN  08891583

     View Summary

    The Child Allowance Policy (CAP) in Japan, a nationwide cash transfer program for families with children, was designed to increase household expenditures toward children. Using unforeseen changes in the CAP that occurred due to the electoral results as a source of exogenous variation in income in the early 2010s, this paper examines the causal impact of family income on households’ private educational expenditures and child outcomes in the short-run, based on a longitudinal parent-child survey. The ordinary least squares (OLS) and first-differenced (FD) results show that family income is in most cases positively correlated with child's cognitive outcomes, and, to a lesser extent, with families’ educational expenditure on their children. Based on the FD instrumental variable (FD-IV) estimation, using unexpected changes in CAP payments as an instrument, we find positive income effects on educational expenditure in the short-run. However, we did not find statistically significant impacts on children's cognitive outcomes.

  • Gender differences in educational outcomes and the effect of family background: A comparative perspective from East Asia

    Akabayashi H., Nozaki K., Yukawa S., Li W.

    Chinese Journal of Sociology (Chinese Journal of Sociology)  6 ( 2 ) 315 - 335 2020.04

    ISSN  2057150X

     View Summary

    There is wide variation in the degree of gender gap in test scores around the world, suggesting the strong influence of institutions, culture and inequality. We present comparative evidence on the gender gap in educational achievement in China, Japan, and the USA, with an emphasis on the gender-specific effect of parental income and education, and the child’s own preferences for study subjects. We used three major national representative longitudinal surveys with rich information about cognitive outcome measures of respondent children as well as educational investment and parental socio-economic status that allow us to analyze their inter-relationship. We found that low household income tends to have more adverse effects on language test scores for boys than for girls in the USA, as is consistent with previous studies. However, it does not have an impact on gender gap in test scores in China and tends to affect girls more adversely than boys in Japan.

  • A comparative analysis of children’s time use and educational achievement: Assessing evidence from China, Japan and the United States

    Nakamura R., Yamashita J., Akabayashi H., Tamura T., Zhou Y.

    Chinese Journal of Sociology (Chinese Journal of Sociology)  6 ( 2 ) 257 - 285 2020.04

    ISSN  2057150X

     View Summary

    Various forms of empirical evidence suggest that parental socioeconomic status (SES) is strongly related to educational outcomes and many countries attempt to close achievement gaps among children. Parenting practice is one important mechanism through which educational inequality emerges across families with different SES. In this paper, we show that the class gap in children’s time use and academic achievements reflects parenting styles and parental practices stratified by parental SES by comparatively investigating the cases of China, Japan, and the USA, drawing on three sets of nationally representative longitudinal data. We find that for children aged 10–15 in China, parental SES has a strong impact on children's homework time and academic performance. Similar patterns are found in the results of 10–15-year-old children in Japan; however, homework time more weakly relates to the parents' education level. Moreover, restricting the samples to 14-year-old children and comparing the three countries, we find that the test score gap among parental SES is the largest in the USA; to fill the gap in math test scores between the first and fourth income quartiles, a sizable number of additional hours spent on homework are needed in the USA, compared to China and Japan.

  • C1-1 条件付分布による因果効果

    繁桝 算男, 古野 公紀, 池本 駿, 赤林 英夫

    Proceedings of the Annual Meeting of the Behaviormetric Society of Japan (The Behaviormetric Society)  48 ( 0 ) 68 - 71 2020

  • Subject variety and incentives to learn: Evidence from public high school admission policies in Japan

    Akabayashi H., Naoi M.

    Japan and the World Economy (Japan and the World Economy)  52 2019.12

    ISSN  09221425

     View Summary

    This paper provides evidence on whether mandating wider subject variety on high school entrance exams affects long-term educational achievement using Japanese historical experiences. In Japan, where high school education is non-compulsory, prefectural boards of education have retained the freedom to set admission criteria for public high schools within their prefecture, including the number of subjects tested on entrance exams. Using prefectural-level panel data, we estimate the effect of the number and choice of subjects tested at the time of high school entrance on the probability of college attendance three years later. We find that the variety of subjects tested has a positive effect on the later college enrollment. Our findings are broadly consistent with the incentive theory of testing (Lazear, 2006) and the empirical results from other countries.

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Papers, etc., Registered in KOARA 【 Display / hide

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Reviews, Commentaries, etc. 【 Display / hide

  • 教育関係者はエビデンスと冷静に向き合うべき

    AKABAYASHI HIDEO

    教職研修 (教育開発研究所)     95 - 97 2015.08

    Introduction and explanation (commerce magazine), Single Work

  • 少人数学級政策の教育効果の不都合な真実

    AKABAYASHI HIDEO

    Synodos (シノドス)   2015.02

    Introduction and explanation (commerce magazine), Single Work

  • わが国における教育経済データの現状と課題

    AKABAYASHI HIDEO

    経済セミナー (日本評論社)  February/March   27 - 33 2005.02

    Introduction and explanation (commerce magazine), Single Work

Presentations 【 Display / hide

  • 日本における教育のパネルデータ・実験データの収集経済学の立場からの実践と課題

    AKABAYASHI HIDEO

    日本教育社会学会第67回大会 (駒澤大学(東京)) , 2015.09, Oral Presentation(guest/special), 日本教育社会学会

  • Dynamics of Educational Inequality among Children in Japan: Findings from the First Four Years of the Japan Child Panel Survey

    Akabayashi, H., R. Nakamura, M. Naoi, K. Nozaki, S. Sano, W. Senoh, ,C. Shikishima, and J. Yamashita

    20th International Panel Data Conference (Hototsubashi University, Tokyo, Japan) , 2014.07, Oral Presentation(general), International Panel Data Conference

  • "Determinants of Cognitive and Non-cognitive Outcomes in Japan: Findings fromJapan Child Panel Survey (JCPS):2010-2012,"

    AKABAYASHI HIDEO

    Children Youth and Families: Mini-Conference on International Perspectives on Child and Youth Health and Development (Columbia University) , 2013.05, Oral Presentation(general)

  • "Long-Term Effects of Preschooling on Educational Attainments,"

    AKABAYASHI HIDEO, R. Tanaka

    WEAI (東京) , 2013.03, Oral Presentation(general)

  • 「政策研究のための教育データの現状と日本子どもパネル調査」

    AKABAYASHI HIDEO

    教育経済・教育政策コンフェレンス (慶應義塾大学) , 2012.12, Oral Presentation(general), 慶應義塾大学

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Research Projects of Competitive Funds, etc. 【 Display / hide

  • ポストコロナの教育格差研究:世界的課題の解明とオンラインでの調査・実験手法の革新

    2021.07
    -
    2026.03

    Keio University, 赤林 英夫, Grant-in-Aid for Scientific Research (S)

  • 長寿社会における世代間移転と経済格差: パネルデータによる政策評価分析

    2017.04
    -
    2022.03

    Keio University, 樋口 美雄, 山本 勲, 敷島 千鶴, 駒村 康平, 瀬古 美喜, 土居 丈朗, 大垣 昌夫, McKenzie Colin, 黒田 祥子, 鶴 光太郎, 大久保 敏弘, 隅田 和人, 直井 道生, 山田 篤裕, 別所 俊一郎, 寺井 公子, 井深 陽子, 北村 行伸, 赤林 英夫, Grant-in-Aid for Specially Promoted Research

     View Summary

    本研究では、長寿社会と経済格差の関係に焦点を当て、長寿社会に起因する経済格差の発生メカニズム、さらには、経済格差が長寿社会での人々の暮らしや働き方、健康、社会経済の諸制度・政策、消費行動・生産行動、資産形成、結婚、出産などの家族形成、保育・教育などの次世代育成などに与える影響について、三世代の世帯(同居・非同居)を含む多様な家計を追跡するパネルデータの構築・解析を通じて多角的に研究する。
    本年度は、長寿社会における経済格差研究に関する理論的・実証的研究を整理・評価するとともに、家計パネルデータ等を用いながら各研究班で設定したテーマに沿って分析を進めた。また、昨年度に実施した「第二世代調査」(非同居の家族も含めた調査回答者の子世代への調査)のデータの解析も開始し、世代間の金銭的・非金銭的なつながりについて格差を関連付けた研究を進めた。各研究班の研究実績としては、論文50本(うち査読付論文16本)および図書6冊となっており、パネルデータなどを用いた経済格差のメカニズムや影響の解明を進めた。
    「日本家計パネル調査」については、本調査を実施するとともに「第二世代調査」の2回目の調査を実施した。また、本調査と第二世代調査では紙への記入による回答方法に加え、独自に作成したWEB画面による回答方法も提供し、回収率の向上につとめた。さらに、日本を代表するパネルデータとして、ルクセンブルク所得研究(LIS)への「日本家計パネル調査」や、オハイオ州立大学が指揮をとる国際パネルデータベースCross-National Equivalent File(CNEF)への提供を継続した。このほか、パネルデータの質の維持・向上のため、「日本家計パネル調査」の標本脱落やサンプル追加により発生するサンプリングバイアスの修正を行うウェイトの作成を欧州・豪州の専門家や家計パネルデータの設計・解析機関と連携して進めた。
    パネルデータなどを用いた経済格差のメカニズムや影響の解明については、昨年度に引き続き、積極的な研究を各研究班が実施し、計画以上の研究実績を積み上げている。「日本家計パネル調査」の3世代調査への拡張については、非同居の家族も含めた調査回答者の子世代へ調査回答者を拡げる形での新規調査を実施するとともに、単身高齢者世帯や地方在住者を含む新たな調査対象を追加することで、世界に先駆けた3世代調査への拡充が実現し、2回目の調査を実施したことで、パネルデータとしての利用ができるようになった。こうしたデータを用いた各研究班での研究も進捗している。さらに、新型コロナウイルス感染症の流行に伴って、「日本家計パネル調査」の回答者に郵送とWEBによる特別調査を実施し、新型コロナウイルス感染症が家計にどのような影響を与え、格差がどのように変化しうるかを把握することを検討するなど、当初計画にない追加的な研究実施も議論している。
    パネルデータなどを用いた経済格差のメカニズムや影響の解明については、次年度以降も、パネルデータ等を活用して積極的な研究を各研究班が遂行するとともに、班リーダー会議や調査票策定会議、国内・国際ワークショップなどを通じた連携を研究班間で強めていく。また、OECDやオハイオ州立大学、EHESSなどの国際研究機関・大学等との共同研究を進めることで、グローバルな視点からの経済格差研究も強化する。「日本家計パネル調査」については、次年度以降も3世代調査として実施し、長寿社会における経済格差構造の解明につながりうるパネルデータとしての研究基盤の構築を進める。その際には、サンプルバイアスを補正するウェイトの作成・提供を進めるなどして、データのクオリティ面でもグローバルスタンダードを目指す。さらに、新型コロナウイルス感染症の家計への影響を把握するため、「日本家計パネル調査」の回答者に対する特別調査(郵送・WEB調査)の実施も検討する。

  • Investigation of the long-term causal effect of economic inequality on educational inequality based on longitudinal survey and experiments of parent-child pairs and international comparison

    2016.05
    -
    2021.03

    MEXT,JSPS, Grant-in-Aid for Scientific Research, 赤林 英夫, 妹尾 渉, 敷島 千鶴, 星野 崇宏, 野崎 華世, 湯川 志保, 中村 亮介, 直井 道生, 佐野 晋平, 山下 絢, 田村 輝之, 繁桝 算男, 小林 雅之, 大垣 昌夫, 稲葉 昭英, 竹ノ下 弘久, 藤澤 啓子, Grant-in-Aid for Scientific Research (S), Principal Investigator

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    本研究の目的は、親子を追跡した調査と経済実験を施行し、子どもの養育環境・親の養育行動・教育政策と教育格差発生との長期的関連を動態的かつ因果的に解明することである。上記の目的を達成する上で、今年度は以下のプロジェクトを計画的に遂行することができた。
    1、【第二世代調査】本年度、2年前にも実施した「JHPS第二世代調査」を実施した。今年度は、独自ウェブサイトを構築し、2年前と異なり、高校生と学生に対してはウェブ調査票のみで調査を実施した。また、2年前に実施した調査データに基づいて、奨学金の受給がその後の人生に与える影響を分析した論文を日本教育社会学会等で発表した。
    2、【親子経済実験】前年度同様、親が子どもに関して保有する価値観と経済状態が子どものしつけに与える影響、さらにはそれに伴う非認知能力の成長に関する経済実験を行った。また、新しい問題設定とデザインにもとづいて、親子を対象とした経済実験(信頼ゲーム)を実施した。現在データの分析中である。
    3、【IRT学力スコア】本年は、前年度に作成した垂直等化された学力スコアを用い、作成方法やスコアの性質について分析を行った論文を出版した(山口他(印刷中))。同時に、新たに収集した双生児サンプルの分析を開始した(川本他2019)。
    4、【就学前の親調査】2016年に実施した「就学前のこどもの親調査」を用いた論文を学会・コンフェレンス等で発表した。
    5、【国際連携】中国、韓国、米国の研究者と、こどもの格差と家庭背景の影響に関する国際比較共同研究を推進し、北京で開催されたワークショップで最初の検討結果を議論した。欧米諸国との国際比較研究は、本研究課題で準備を行っていたが、結果的にJSPSのORAプロジェクト「こどもの発達過程における教育達成の不平等の変動:6ヵ国の比較研究」として結実した。今後は、本研究課題とは独立に、しかし連携しながら進められる。
    今年度は、新しい経済実験の実施、東アジアの比較研究のメドが立つなど、大きな進捗があった。本研究課題大きなステップであった、IRTに基づいて垂直等化されたテストスコアに関する論文が出版できたことも重要な進展であった。残り2年で、その他の分析結果の論文を出していく予定である。
    今後の研究については、研究計画に従って以下の通り進めていく予定である。研究推進にあたり、本課題で収集するデータを精緻化し、分析面でも補完するデータ(特に国の統計の調査票データ)の利用申請を行い、分析を進める。現在申請済みなのは、国民生活基礎調査、児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査、上記ORAで申請中なのは21世紀出生児縦断調査、申請検討中なのは、就業構造基本調査、全国学力・学習状況調査、自治体が実施する学力等調査である。
    1、【第2世代調査に基づく分析】2年分の「第二世代調査」に基づく分析を進める。
    2、【親子経済実験の実施】前年度に引き続き、親子に対して経済実験を実施し、親が子どもに関して保有する価値観と経済状態が子どものしつけに与える影響、さらにはそれに伴う子どもの非認知能力の成長メカニズムに関する因果的知見を得る。さらに、国内外の学会において研究成果の報告を行い、研究の質を高めていく予定である。同時に、新しいデザインによる親子実験も複数実施する。
    3、【年齢間で等化されたテストデータの分析での利用推進】H28-29に完成することができたIRTスコアを、新しい学校データに基づいて改善する。また、今年度、JCPS(小中学生調査)や双生児サンプルへの利用を引き続き行う。また、教育資金贈与信託政策の効果に関する論文を国際学会(SLLS)において発表する。
    4、【就学前から学童期への移行調査】前年度実施の「就学前児童調査」データのクリーニング・整備を実施し、家計状態と就学前児童の心理・行動との関連に関する分析を更に進める。また、分析結果の研究報告を国際学会で行う。
    5、【国際連携】中国、韓国、米国との共同研究をさらに進め、8月にプリンストンで開催されるRC28で発表、1月には再び東京で共同ワークショップを開催の予定である。

  • Paradigm transformation of economic theory of in-home education

    2016.04
    -
    2019.03

    MEXT,JSPS, Grant-in-Aid for Scientific Research, Akabayashi Hideo, HECKMAN James, BARNETT Steven, IKEMOTO Shun, Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research, Principal Investigator

     View Summary

    We developed an economic model that incorporates the concept of "good parent-child relationship," especially, "attachment," that has been identified as an important input to the child development process in developmental psychology. Infants tend to express anxiety when the main care-givers become out of sight, but they become easily comforted when the care-givers show up again if the secure attachment is established. Based on this idea, we built a model that shows the general patterns of attachment, identifies the major determinants of attachment, and some policy implications. We also conducted empirical analysis using UK data to show the relationship between parental interactions and child development.

  • チャンス・フォー・チルドレン事業評価に関する協定

    2012.01
    -
    2013.03

    一般社団法人チャンス・フォー・チルドレン, Other

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Works 【 Display / hide

  • Japan-WikiData Founder and Manager

    AKABAYASHI HIDEO

    2006.08
    -
    Present

    Other, Joint

     View Details

    This is a wiki-based web site for building a database of Japanese government statistics and data by volunteers' contribution. The purpose of this site is to make the Japanese data easily available to anyone in the world.

  • 少人数ゼミナールにおける教育内容・方法の工夫

    AKABAYASHI HIDEO

    1998
    -
    Present

    Other, Single

     View Details

    少人数ゼミナールは、学生にとって、単にアカデミックな知識をつけるだけでなく、限られた時間で能率良く共同作業を仕上げるといった、事務能力向上の機会でもある。私のゼミナールにおいては、一回当たり、相当の分量の英語の文献を、2人一組で読み、疑問点は可能な限り2人で解決し、その内容を紹介する、という実践を繰り返し行っている。2人で担当しているので、お互いの責任感も向上し、かつ、相当高いレベルの論文を読むことができるようになる。このような達成感を学生時代に身につけておくことは、学生にとって、社会に出たときに必要な一つのスキルになると考えている。

 

Courses Taught 【 Display / hide

  • ECONOMICS OF FAMILY AND EDUCATION A

    2021

  • AI BUSINESS AND ECONOMY

    2021

  • LABOR ECONOMICS

    2021

  • TOPICS IN APPLIED ECONOMICS AND POLICY

    2021

  • SEMINAR: LABOR ECONOMICS

    2021

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Memberships in Academic Societies 【 Display / hide

  • Japanese Economic Association, 

    1997
    -
    Present
  • Econometric Society, 

    1994
    -
    Present
  • American Economic Associatoin, 

    1993
    -
    Present
  • Japan Society of Educational Sociology, 

    2004
    -
    Present