論文 - 安藤　寿康

青年期の行動形成に及ぼす家庭環境の影響－双生児家族による行動遺伝学的研究

安田生命事業団　研究助成論文集 34   80-86 1998年

研究論文（研究会，シンポジウム資料等）, 単著

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３つの代表的な性格検査であるTCIとNEO-PI-R,MPI、および親の養育態度検査PBIの各尺度の遺伝率を算出した。性格は相加的遺伝と非共有環境だけで説明できることなどが分かった。

遺伝する知的能力と教育環境

日経サイエンス 8   40-50 1996年08月

単著

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英語教育法の双生児統制法による比較実験の紹介、ならびに最近の人間行動遺伝学の知見、とりわけ知能の発達的変化や構造についての発見を紹介し、人間行動遺伝学への批判に対して理論武装を試みた。

子どもの読書行動に家庭環境が及ぼす影響に関する行動遺伝学的検討　

安藤寿康

発達心理学研究 7   170-179 1996年

単著, 査読有り

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親が与える読書の家庭環境が子どもの読書行動に与えるとする秋田(1993)に対する批判的実験。子どもの読書行動には遺伝要因が反映しており、親子相関を安易に環境相関として解釈してはならないことを示唆した。

遺伝要因の教授・学習過程における諸効果－双生児統制法による英語教 授法比較研究

教育心理学研究 33   223-233 1996年

単著, 査読有り

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小学６年生の双生児34組を対象に双生児統制法を用いて英語のコミュニカティヴ・アプローチの文法的アプローチの比較を行った。学習結果としての「意欲」には、教授法の効果、遺伝の効果、遺伝と教授法の交互作用のいずれもが検出された。

行動遺伝学の新展開

ヒトゲノム解析研究と社会との接点研究報告集（京都大学文学部倫理学研究室） 2   216-135 1996年

単著

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優生学の再来として倫理的な批判にさらされやすい人間行動遺伝学が、1980年以降、どのようにして批判に対して対処してきたのか、現時点でどのような成果が出ているか、決定論的でない遺伝観はいかにあるべきかを論じた。

遺伝と環境－人間行動遺伝学入門

大木秀一

（培風館）  1994年10月

共著

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R.Plomin (1990) Nature and nurture : An introduction of human behavioal genetics. Brooks/Cole.　の翻訳。人間行動遺伝学について書かれた平易なテキスト。

双生児統制法の研究－人間行動遺伝学の展望（１）

哲学 95   175-209 1993年

単著

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ゲゼル以来の双生児統制法による研究のレビューとその論理的整理を行い、筆者の行った教育場面での双生児統制法がなにを扱っているのかを位置づけた。

The effects of two EFL(English as a Foreign Language) teaching approaches studied by the cotwin control method：A comparative study of the Communicative and Grammatical approaches.

Acta Genticae Medicae etGemellologiae:Twin Research 41   335-352 1993年

単著

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双生児統制法による英語教授法の比較実験。少数サンプルによる予備実験を紹介した。学習成果には遺伝レベルでのATIが見いだされたが、把持効果をみると遺伝の主効果のみが残ることなどを実証。

Twin studies in Japan.

慶応義塾大学大学院社会学研究科紀要 38   9-23 1993年

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著

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わが国の心理学における双生児研究の歴史的概観。黎明期からいわゆる双生児研究の黄金時代を経て、現在やや衰退気味であることの意味を考察。

人間行動遺伝学と教育

教育心理学研究 40   96-107 1992年

単著, 査読有り

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1970年代後半から活発化しだした人間行動遺伝学の理論、方法、知見を概説し、その教育的な含意について検討した。遺伝とは不変的、伝達的、決定的なものとはいえず、教育的介入に対立するものではないことを論じた。

英語教授法の比較研究一コミュニカティヴ・アプローチと文法的・アプローチ

倉八順子　鹿毛雅治　福永信義　中野　博　須藤　毅

教育心理学研究 40   247-256 1992年

共著, 査読有り

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倉八・鹿毛・福永・中野・須藤との共著。小学６年生を対象に双生児統制法を用いて英語のコミュニカティヴ・アプローチの文法的アプローチの比較を行った。一般知能の高い学習者は文法式が、逆に低い学習者にはコミュニカティヴのほうが効果的であることを示した。

親の教育観と子どもの知的能力との関係に関する研究(2)－性格・学習意欲などを含めた検討

慶応義塾大学教職課程センター年報 6   120-131 1992年

単著

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子どもの学習意欲は親の教養主義的教育観と関係があるが、学歴主義とは無関係であることなどを見いだした。

親の教育観と子どもの知的能力との関係に関する研究(1)－英語関連知識を中心に

慶応義塾大学教職課程センター年報 5   63-77 1991年

単著

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小学６年生の親子107組に、知能、英語関連知識(子に対して)、親の教育観(親に対して)などを調査し、親の教養主義的教育観が強いほど子の知能が高いことなどが見いだされた。

Yerkes-Dodson law revisited: The implication of the age-old law in the light of a cognitive theorizing.

並木博（第一著者）

哲学 92   237-256 1991年

共著

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作動記憶容量の制約によって、古典的な動機づけの法則であるヤーキーズ・ドッドソン効果を再解釈し直した。

教育の中の遺伝

哲学 91   548-566 1990年

単著

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教育の言説の中での遺伝概念の誤解を解く。相互作用説と孤立要因説の関係、遺伝率の意味、双生児の行動比較などについて論じた。

大学生の英語経験・英語意識と読解能力

哲学 89   117-142 1989年

単著

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大学生に対して英語学習経験、学習意欲、単語の知識に関するアンケートを実施し、多変量解析によって、読解能力との関係を検討した。

遺伝・環境問題再考－新しい遺伝観を求めて

渡辺恵子

哲学 78   171-198 1986年

共著

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心理形質が遺伝の影響を受けていること、相互作用概念の混乱、多次元尺度法を用いた双生児の意味空間の類似性の研究の紹介。

The genetic structure of Cloninger's seven-factor model of temperament and character in a Japanese sample.

Ono, Onoda, Kanba, Shinohara, Asai

Journal of Personality in press 

共著, 査読有り

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Cloningerの性格７因子モデルの遺伝構造分析。新奇性探求、損害回避、報酬依存の３気質が遺伝的に独立であること、他の気質や性格因子がこれら３気質の遺伝要因の組み合わせでほぼ説明できることを示した。

双生児研究からみた高次脳機能の発達

単著

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双生児法の基本の説明とともに、とりわけ発達的な側面に焦点を当てて、認知能力とパーソナリティに及ぼす遺伝の影響に関する知見をまとめた。