論文 - ソッティーレ，　マルコ

「仏領アルジェリア期のムスリム女性教員に関する歴史研究ーエリック・ジェニングズ氏のご講演から示唆をうけて」

マルコ・ソッティーレ

三田史学会、『史学』 ９４ （ 第３ ） 87 - 104 2025年04月

研究論文（学術雑誌）

「第四共和制初期における仏領アルジェリアの教育改革―ムスリム児童とその家族に対する女性教育実習生の眼差しに着目して」

ソッティーレ、マルコ

フランス教育学会紀要   （ 35 ） 55 - 68 2023年09月

研究論文（学術雑誌）, 筆頭著者, 査読有り

「19世紀末仏領アルジェリアにおけるライックな道徳 : 「原住民教育」におけるイスラム・道徳教育・市民権の関係に着目して」

フランス教育学会紀要  （ 33 ） 51 - 64 2021年

研究論文（学術雑誌）, 単著, 筆頭著者, 査読有り

「仏領アルジェリアにおける先住ムスリム女子に対する植民地教育 : 「慎重な問題」の歴史的変貌」

ソッティーレ、マルコ

フランス教育学会紀要  （ 31 ） 25 - 36 2019年

研究論文（学術雑誌）, 単著, 筆頭著者, 査読有り

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本稿は、先住ムスリム女子に対する教育の出発点である1840年代からその枠組みが強化された1930年代までに時期を絞ることとし、さらに、100年弱の歴史を、①1840年代から1870年代までの「教育的実験と試行錯誤」、②1880年代から1910年代までの「親原住民派の原住民教育」、③1920年代から1930年代までの「先住ムスリム女子に対する教育政策の発展」と3つの時期に分けて論じ、先住ムスリム女子に対する教育政策の①特徴、②その変貌、③それをめぐる議論を明らかにした。

「仏領アルジェリアにおける『原住民教育』の創設 : 19世紀後半の体制移行期にみるサン=シモン主義の影響に着目して」

ソッティーレ、マルコ

フランス教育学会紀要  （ 30 ） 58 - 68 2018年

研究論文（学術雑誌）, 単著, 筆頭著者, 査読有り

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本稿は、2種類の歴史資料を用いて、今まで注目されてこなかったアルジェリア生まれの視学官の役割に着目し、原住民教育政策をめぐる諸勢力の関係性のなかで視学官としての任務に携わったシェールの活動を通して、19世紀末の原住民教育の実像、特に第二帝政と第三共和制の教育政策に影響を与えたサン＝シモン主義との関係を解明した。本論の考察から、第三共和制における原住民向けの教育政策に当たって、①急進派共和主義者に支持される同化政策、②サン＝シモン主義者と自由派共和主義者に支持される段階的同化政策、③コロンに支持される隔離政策という3つの陣営が対立したことが明確になった。

「フランスにおける『統合モデル』（１）―共和国の誕生とダブルスタンダ―ドの普遍主義による『国民』/『市民』」

ソッティーレ、マルコ

椙山女学園大学研究論集  （ 48 ） 39 - 55 2017年

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 筆頭著者

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本論文では、フランスにおける「統合モデル」の起点、いわゆるフランス共和国の誕生と発展という19世紀から20世紀半ばまで時代に注目し、「共和国」が定義してきた「統合モデル」の中心となる「国民」、「市民」、「ライシテ」において「多様性」がどのように位置付けられているのかについて考察した。

La scolarisation des enfants étrangers dans l'élémentaire et le secondaire

ソッティーレ、マルコ

Informations sociales  （ 168 ） 30 - 33 2011年

研究論文（学術雑誌）, 単著, 筆頭著者

Exploitation des sous-titres de film en classe de FLE. Sous-titrage d’un extrait du film, La Haine, de Mathieu Kassovitz

ソッティーレ、マルコ（ヤニック・ドゥプラドとの共著）

Revue japonaise de didactique du français 6 （ 1 ） 7 - 22 2011年

研究論文（学術雑誌）, 共著, 筆頭著者, 査読有り

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本論文では独特な文化的特徴をもつフランス映画と「外国語としてのフランス語」教育のアプローチによるフランス映画の使用を検討する。字幕の作成は様々なスキルを要求する：翻訳の技術、観客の読む速さとオーバーレイテキストに与えられた空間による制限への適応、など。映画は、しばしば、教師が教材とする教科書にはない社会・言語的特徴を含んでいる。字幕作成の実践的な部分に入る前に、映画における翻訳の研究理論とこのようなアプローチの教育的価値について述べる。フランス映画を代表するマチュー・カソヴィッツ監督の『憎しみ』の理解にとって、その社会的方言あるいは隠語（sociolecte）とその社会文化的特徴の理解が重要であることを明らかにする。

「日本の公立小学校における日系南米人児童の統合を巡って―ソシオメトリック・テストによる類型化の試み」

ソッティーレ、マルコ

2007年

学位論文（修士）, 単著, 筆頭著者, 査読有り

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本研究の目的は集団力学の視点を取り、日系人が集住するある外国人集住都市の小学校の多文化学級における親和関係の心理的構造を明らかにすることによって、「統合」の原理に基づく「学級集団づくり」をめざすことである。本研究で明らかになった要点は、次の三点である。①先行研究で強調されている「境界化」がみられなかった。②文化的差異が顕在化する児童は「同化」や「分離」の傾向がみられた。文化的差異が顕在化しない児童は「統合」の傾向がみられた。③日本人の男子は文化的差異が顕在化しない日系人児童を勉強仲間として受け入れる傾向がみられた。日本人の女子児童は日系人児童より内集団の成員を選ぶ傾向がみられた。

「日本の儀式・演劇的な踊りにおける地面との関わり」

ソッティーレ、マルコ

2002年

学位論文（修士）, 単著, 筆頭著者, 査読有り

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この研究の主な目的は、日本の儀式・演劇的な踊りにみられる地面との強い関わりが日本文化のどこに由来しているかを探ることである。第一部では、日本の神話に注目し、イザナギとイザナミ、アマノウズメとオオクニヌシ、または地神信仰を分析する。第二部では、特に翁の儀式を取り上げて、農民の信念の観点から宗教的礼拝と踊りに関わる様々な象徴を明らかにする。最後に、日本舞踊の語彙、「舞う」「踊る」「踏む」、を通じて、振付が持つ象徴的機能と地面に関わる信念の関係を検討する。