研究発表 - 霜崎　實

翻訳家としての福澤諭吉

霜崎 実

大阪府高等学校英語教育研究会 （大阪府） , 

2003年10月

, 

その他

日本語から見た英語、英語から見た日本語

霜崎實

第4回東海英語教育実践者フォーラム （名古屋国際センター） , 

2001年08月

, 

口頭発表（招待・特別）, 東海英語教育実践者ネットワーク主催、中日新聞社共催、愛知県教育委員会・岐阜県教育委員会・三重県教育委員会・名古屋国際センター後援

　概要を見る

英語教育関係者の集まりにおいて、日本語と英語の表現と発想の違いについて、サピア・ウォーフの仮説を踏まえた講演を行なう。

コミュニケーションのためのインタラクティブ・リーディングの試み

霜崎實

第39回 大学英語教育学会 （沖縄国際大学） , 

2000年11月

, 

口頭発表（一般）, 大学英語教育学会

　概要を見る

英語のリーディング能力を学習者同士のコミュニケーション活動を通じて高めるための方法論について、教育実践活動に基づいた報告を行なう。

発信する大学英語とは？

霜崎實

平成７年度　英語英文学教育研究協議会集録, 

1996年08月

, 

社団法人　東京都私立短期大学協会

　概要を見る

慶應義塾大学湘南藤沢キャンパスにおける発信型の英語教育の実践について基調講演を行う。学習者を「知識の受容者」としてではなく、「表現者」として捉え直し、英語の授業でのさまざまな活動（リサーチ・プレゼンテーション・ディベートなど）を通じて、自己表現を体験させる試みについて紹介する。

発信する大学英語とは？

霜崎實

平成7年度 英語英文学教育研究協議会 （アルカディア市ヶ谷「私学会館」） , 

1995年11月

, 

口頭発表（招待・特別）, 社団法人　東京都私立短期大学協会英語教育研究委員会

　概要を見る

慶應義塾大学湘南藤沢キャンパスにて実践した発信型の英語教育のカリキュラムと、実際の英語授業の形態について説明する。なお、講演の詳細は『平成7年度英語英文学教育研究協議会集録』(pp. 3-20)に掲載される。

Activating Oral Communication in English

霜崎實

平成6年度　富山県高英研英語部会 （富山商工会議所） , 

1995年10月

, 

口頭発表（招待・特別）, 富山県高英研英語部会

　概要を見る

高等学校の英語教師の研修大会において、英語教育をコミュニケーション重視の発信型のものにするには、何が前提になるのかという問題について、英語での講演を行う。教師が中心となって、英語に関する知識を生徒に授ける、といった伝統的な「教育図式」において見られる英語教育観を再検討することの必要性を強調し、さらに教師と学習者との関係性を再構築することの重要性を説いた。

自己紹介からディベートまで

霜崎實

第77回　上智大学英語教員研究会例会 （上智大学） , 

1995年06月

, 

口頭発表（招待・特別）, 上智大学英語教員研究会

　概要を見る

発表の概要は、『ASTE Newsletter』第33号（1995）に掲載される。

リサーチ・プレゼンテーション・ディベート：慶應大学湘南藤沢キャンパスでの自己表現のための大学英語教育の試み（実践報告）

霜崎實、鈴木佑治

第33回 大学英語教育学会 （愛知淑徳短期大学） , 

1994年09月

, 

口頭発表（一般）, 大学英語教育学会

　概要を見る

慶應義塾大学湘南藤沢キャンパスにおいて実践されている自己表現能力を高めるための英語教育の試みについて、その概要を説明する。初めに英語プログラムの枠組みについての概説を行い、次に自己表現とは何かについて私見を述べる。最後に、自己表現能力を高めるための具体的なシラバスと授業内容についての説明を行う。

慶應義塾大学湘南藤沢における英語教育の試み（事例研究）

霜崎實

第31回　大学英語教育学会 （早稲田大学） , 

1992年09月

, 

口頭発表（招待・特別）, 大学英語教育学会

　概要を見る

本発表では、慶應義塾大学湘南藤沢キャンパスにおける英語教育の試みについて、その概要を述べる。まず第1節において、外国語教育全体の枠組みについて概説する。第2節では、英語のインテンシブ・プログラムの構成と、カリキュラムを設計する際の基本的な考え方を述べた上で、具体的な授業形態の例を紹介する。最後に、第3節で今後の検討課題について触れる。

日本人による英語発話動詞の習得をめぐって―誤答分析の試み―

霜崎實

第9回　獨協大学言語学談話会 （獨協大学） , 

1991年03月

, 

口頭発表（招待・特別）, 獨協大学言語学談話会

Skeletonization and Communicative Competence

霜崎實

大学英語教育学会月例研究会 （研究社英語センター） , 

1988年04月

, 

口頭発表（招待・特別）, 大学英語教育学会月例研究会

　概要を見る

発表の要旨は、『JACET通信』第67号（1988）に掲載される。

日本語の数量詞について

霜崎實

第1回獨協大学英語文化学会研究発表会 （獨協大学） , 

1987年11月

, 

口頭発表（招待・特別）, 獨協大学英語文化学会

フィンガー・アクションによる英語子音の発音指導について

霜崎實

日本言調聴覚論研究会 （上智大学） , 

1983年08月

, 

口頭発表（一般）, 日本言調聴覚論研究会

　概要を見る

Verbo-tonal Method の考え方に則り、英語発音指導の方法論として、Finger Action Technique を提案する。Verbo-tonal Method の基本的立場からは、発音に際して、調音器官のみならず、身体全体の緊張と弛緩をコントロールすることが重要であることが強調されるが、本発表では、英語の子音の発音指導において、腕と手と指の動きをコントロールすることから、日本人英語学習者にとって習得が難しいとされる英語子音の発音習得を促進する方法論を提案する。

くり返し表現による結束性について―『坊っちゃん』における考察

霜崎實

第86回　日本言語学会 （一橋大学） , 

1983年06月

, 

口頭発表（一般）, 日本言語学会

「ノデアル」における結束性の研究

霜崎實

第81回　日本言語学会 （京都大学） , 

1980年10月

, 

口頭発表（一般）, 日本言語学会